Como Escribir en la Universidad
Páginas: 7 (1574 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2013
COMO ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD
DAR FORMA A TRABAJO ESCRITO
Es importante advertir que planificar y dar forma a un escrito se lleva a cabo de varias maneras y en diferentes etapas del proceso. Quien describe se desplaza continuamente del plan a la reflexión y viceversa, a medida que surgen nuevas ideas y se redactan las ya elaboradas. En ocasiones el lector descubrirá que se ha alejado un pocode su plan primitivo y en consecuencia necesitara reconsiderar el material o buscar información nueva.
EL ESCRITOR BUZO
Esta persona sencillamente se sumerge en el trabajo.
Debe redactar mucho antes de averiguar lo que quiere decir y es probable que use la escritura practica con el fin de descubrirlo.
EL ESCRITOR REMENDON
Primero redacto, cuanto puedo debajo de los títulos y, a medida quelo hago, trato de ver como se ensamblan. Una vez confeccionado el primer esbozo, agrego los nexos para mostrar la relación entre las distintas partes.
El estudiante escribe las secciones en la primera etapa del proceso y luego las reúne en un todo, agregando los nexos a medida que avanza.
EL ESCRITOR QUE CONCIBE EL GRAN PLAN
Este escritor no hace al parecer ningún bosquejo previo, sino quetiene un “gran plan” en su interior. En efecto, antes de comenzar a escribir necesita contar con una estructura, pero no puede discernir exactamente cuál es hasta no ponerla en escrito. Luego redacta su ensayo casi por completo y de corrido.
EL ESCRITOR ARQUITECTO
El escritor arquitecto aplica a la escritura su sentido del diseño. No le resulta difícil hacer un plan complejo. Los escritoresque prefieren relacionar sus ideas mediante un diagrama radial o mapas mentales pertenecen a esta categoría. Son capaces de concebir amplias estructuras antes de conocer su verdadero contenido, a diferencia de otras personas que o pueden planificar nada si no sabe primero lo que van a decir.
ESTRUCTURAS USADAS EN LA ESCRITURA ACADÉMICA
“Estructura” significa la manera de organizar un texto, ylo que es más importante, la función que cumple esta dentro de él. Nos interesa, sobre todo, ver como la estructura relaciona entre si los diversos conceptos.
LA REDACCIÓN CRONOLÓGICA
Esta estructura, se ciñe a la secuencia temporal de los acontecimientos. Quien escribe, narra o relata lo que sucedió. La cronología también puede representarse visualmente como “una línea temporal” que muestrala secuencia de los acontecimientos durante un cierto periodo, tal como lo hace el calendario.
La redacción cronológica puede aparecer al comienzo de un trabajo, con el fin de suministrar los antecedentes de lo que va a exponerse a continuación, pero no se debe abusar de ella pues la tarea asignada exige normalmente mucho más que un mero relato.
LA REDACCIÓN DESCRIPTIVA
Toda descripciónnecesita, por lo general, de una explicación que la acompañe o con la cual se la vincule.
Al igual que en la escritura cronológica, tendrán que formularse otras preguntas más analíticas: porque, cual es el significado y con se relaciona todo ello.
DESARROLLAR EL PROPIO ARGUMENTO Y ELABORAR UNA “HISTORIA”
El desarrollo del argumento constituye un elemento importante en el proceso de darforma a un escrito.
Desarrollar un argumento:
El escritor muestra un propósito, como si el autor supiera hacia donde se dirige y, gradualmente, condujera al lector a esa meta.
Hay una idea central definida, fundamentada en razones y respaldada por pruebas.
El escrito puede “ejemplificar un caso”, desde un determinado punto de vista.
El escrito se construye de una manera especial; porejemplo, elaborando la argumentación mediante una idea que conduce lógicamente a la siguiente
Las ideas se integran de una manera que resulta clara para el lector.
ELABORAR EL ARGUMENTO PASO A PASO
El autor elabora su escrito punto por punto, como si se anticipara a las preguntas del lector o a su pedido de más información.
CONSTRUIR UNA HISTORIA “PROPIA”
Una manera de abordar un argumento es...
DAR FORMA A TRABAJO ESCRITO
Es importante advertir que planificar y dar forma a un escrito se lleva a cabo de varias maneras y en diferentes etapas del proceso. Quien describe se desplaza continuamente del plan a la reflexión y viceversa, a medida que surgen nuevas ideas y se redactan las ya elaboradas. En ocasiones el lector descubrirá que se ha alejado un pocode su plan primitivo y en consecuencia necesitara reconsiderar el material o buscar información nueva.
EL ESCRITOR BUZO
Esta persona sencillamente se sumerge en el trabajo.
Debe redactar mucho antes de averiguar lo que quiere decir y es probable que use la escritura practica con el fin de descubrirlo.
EL ESCRITOR REMENDON
Primero redacto, cuanto puedo debajo de los títulos y, a medida quelo hago, trato de ver como se ensamblan. Una vez confeccionado el primer esbozo, agrego los nexos para mostrar la relación entre las distintas partes.
El estudiante escribe las secciones en la primera etapa del proceso y luego las reúne en un todo, agregando los nexos a medida que avanza.
EL ESCRITOR QUE CONCIBE EL GRAN PLAN
Este escritor no hace al parecer ningún bosquejo previo, sino quetiene un “gran plan” en su interior. En efecto, antes de comenzar a escribir necesita contar con una estructura, pero no puede discernir exactamente cuál es hasta no ponerla en escrito. Luego redacta su ensayo casi por completo y de corrido.
EL ESCRITOR ARQUITECTO
El escritor arquitecto aplica a la escritura su sentido del diseño. No le resulta difícil hacer un plan complejo. Los escritoresque prefieren relacionar sus ideas mediante un diagrama radial o mapas mentales pertenecen a esta categoría. Son capaces de concebir amplias estructuras antes de conocer su verdadero contenido, a diferencia de otras personas que o pueden planificar nada si no sabe primero lo que van a decir.
ESTRUCTURAS USADAS EN LA ESCRITURA ACADÉMICA
“Estructura” significa la manera de organizar un texto, ylo que es más importante, la función que cumple esta dentro de él. Nos interesa, sobre todo, ver como la estructura relaciona entre si los diversos conceptos.
LA REDACCIÓN CRONOLÓGICA
Esta estructura, se ciñe a la secuencia temporal de los acontecimientos. Quien escribe, narra o relata lo que sucedió. La cronología también puede representarse visualmente como “una línea temporal” que muestrala secuencia de los acontecimientos durante un cierto periodo, tal como lo hace el calendario.
La redacción cronológica puede aparecer al comienzo de un trabajo, con el fin de suministrar los antecedentes de lo que va a exponerse a continuación, pero no se debe abusar de ella pues la tarea asignada exige normalmente mucho más que un mero relato.
LA REDACCIÓN DESCRIPTIVA
Toda descripciónnecesita, por lo general, de una explicación que la acompañe o con la cual se la vincule.
Al igual que en la escritura cronológica, tendrán que formularse otras preguntas más analíticas: porque, cual es el significado y con se relaciona todo ello.
DESARROLLAR EL PROPIO ARGUMENTO Y ELABORAR UNA “HISTORIA”
El desarrollo del argumento constituye un elemento importante en el proceso de darforma a un escrito.
Desarrollar un argumento:
El escritor muestra un propósito, como si el autor supiera hacia donde se dirige y, gradualmente, condujera al lector a esa meta.
Hay una idea central definida, fundamentada en razones y respaldada por pruebas.
El escrito puede “ejemplificar un caso”, desde un determinado punto de vista.
El escrito se construye de una manera especial; porejemplo, elaborando la argumentación mediante una idea que conduce lógicamente a la siguiente
Las ideas se integran de una manera que resulta clara para el lector.
ELABORAR EL ARGUMENTO PASO A PASO
El autor elabora su escrito punto por punto, como si se anticipara a las preguntas del lector o a su pedido de más información.
CONSTRUIR UNA HISTORIA “PROPIA”
Una manera de abordar un argumento es...
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