Como influye el juego en el aprendizaje de los niños

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IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LOS NIÑOS QUE ESTÁN EN EL INICIO DE SUS APRENDIZAJES DEL JARDÍN CORONA DEL INCA DE LA CIUDAD DE COPIAPÓ.

Tesis para optar al título de Psicopedagogo.

IntegrantesPriscilla Lutz Carrizo
Loredanna Pedemonte

DOCENTE: Yuri Jeria
DOCENTE ASESOR: Rosa ArayaPSICOPEDAGOGÍA 8/2
18-12-2009
COPIAPÓ

AGRADECIMIENTOS

Extendemos nuestros agradecimientos a las personas que participaron y colaboraron activamente de nuestro trabajo de tesis.
A nuestros padres que sin medir tiempo nicondiciones nos apoyaron con todas las herramientas necesarias y el apoyo incondicional de nuestras familias.
A nuestros docentes por orientarnos en el proceso de trabajo y aplicación de la tesis.
A Dios por darnos la fe y esperanza para no desfallecer en los momentos de angusta y dudas a las cuales nos enfrentamos diariamente.
Loredanna Pedemonte.
Madre, graciaspor tu apoyo incondicional.
estoy terminando un siclo más en mi vida de muchos que me quedan por vivir.
Gracias a todas las personas que me apoyaron en este proceso tan especial de mi
Vida. En especial a mis amigas, profesora Rosita y compañeras de curso.
"el fin justifica los medios" Nicolás Maquiavelo.

Priscilla Lutz Carrizo.

INDICE1. Introducción

2. Antecedentes de la Institución

Misión

Visión

Niveles Educativos de Atención

Antecedentes del Personal

Infraestructura

Entidades de Colaboración

Plan Anual

3. Marco TeóricoEl juego

El juego como medio sociocultural y escolar

Etapas del Desarrollo Cognoscitivo de Piaget

4. Problema

5. Fundamentación

Pregunta

Objeto General

Objetivo Específico

6. Justificación

7. Marco MetodológicoTipo de Investigación

Nivel de Investigación

Unidad de Observacion

8. Muestreo

9. Hipótesis

10. Variables

11. Instrumento de Medición

Ámbitos Evaluados

Cuadernillo de evaluación

Pauta de EvaluaciónAlumnos a evaluar del Jardín Corona del Inca

12. Analisís de Datos

Gráfico Total Puntaje

Gráfico Total Nota

Gráfico por Items

Gráfico por Género

Gráfico por Edad

13. Conclusión

14. Anexos

15. Bibliografía

1. INTRODUCCIÓN

Tenemoscomo conocimiento que en las Escuelas o Jardines Infantiles que son convencionales se trabaja para la preparación de los niveles escolares que el alumno tiene que continuar en su vidad escolar (Educación Formal), pero sin embargo en algunos jardines no convencionales perteneciente a la Junta Nacional de Jardines Infantiles,se entrega el proceso educativo mediante las planificaciones que se...