¿COMO INFLUYE LA LÚDICA Y EL JUEGO EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 6 AÑOS?a

¿Como influye la lúdica y el juego en el aprendizaje significativo en los niños y niñas de 3 a 6 años?



INTRODUCCION.

Está demostrado que el mayor desarrollo del cerebro ocurre en los tres primeros años de vida y depende en parte, del entorno en el que los niños crecen, de su nutrición, de su salud, de la protección que recibe y las interacciones humanas que experimenta; la atención,el cuidado y una educación de calidad son factores que influyen en un buen aprendizaje significativo, y de que otra manera se puede llegar a este si no es a través de la LUDICA y la RECREACION. Es la edad en la que el JUEGO lo es todo y casi lo único para ellos. De esta manera podemos brindar un conocimiento indirecto pero trascendental para sus vidas.

JUSTIFICACION

Este trabajo lorealizamos principalmente para investigar la importancia de la influencia que tiene la lúdica y el juego en el aprendizaje significativo que emplean las docentes con los niños y niñas en edad preescolar, involucrando la psicomotricidad que primordial en esta edad, y a la hora de implementarlo, se buscan y encuentran diversos métodos llevados hasta el nivel de cada uno de los infantes, detectando posiblesavances y retrocesos que pueden tener ellos y ellas, evidenciando no solo las competencias en los niños sino también en las docentes.

OBJETIVO GENERAL.
Caracterizar las prácticas y discursos pedagógicos que circulan sobre la educación en la primera infancia (de 3 a 6 años.)

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Potencializar sus competencias y / o habilidades para la vida.
Maximizar los aprendizajesadquiridos por medio de espacios significativos.
Promover en los docentes de primera infancia un enfoque de competencias e inclusión para brindar a los niños y niñas un aprendizaje significativo utilizando la Lúdica y la Recreación.

PREGUNTA PROBLEMICA.
¿Cómo influye la lúdica y el juego en el aprendizaje significativo en los niños y niñas de 3 a 6 años?

MARCO TEORICO.

Según JacquesRichard. “La psicomotricidad es una rama de la psicología que, basándose en una concepción integral del sujeto, se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y de su importancia para el desarrollo de la persona, de su corporeidad, así como de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve. Su campo de estudio se basa en elcuerpo como construcción, y no en el organismo en relación a la especie”

HUIZIGAN (1938) define el juego como “una acción libre que se desarrolla en un tiempo y lugar determinado donde se permiten una serie de reglas y va ligada a sentimientos de emoción y que nos da la capacidad de cambiar nuestro mundo real”.


BRUNER argumenta que el aprendizaje “es un proceso que acelera el desarrollocognitivo de las personas, donde en docente juega un papel muy importante ya que él crea las instrucciones por medio de las cuales le enseña al niño lo que debe aprender”.


Para FIGUEROA la estimulación no es más que “son una serie de acciones que se hacen de manera directa o indirecta que se realizan desde el nacimiento donde el objetivo es proveerle al niño la mayor cantidad de opciones dondeeste pueda interactuar con el medio ambiente logrando así un buen desarrollo general o especifico.”

Según Dansereau (1985) define la estrategia como” una serie de procesos y acciones integradas que deben tener como objetivo facilitar el almacenamiento, la apropiación y buena aplicación de la información”.


Guthrie define la habilidad como “la destreza que se obtiene mediante un procesodonde se adquieren respuestas precisas”.

Lúdica para Albert Einstein “se entiende como una dimensión del desarrollo de los individuos, siendo parte constitutiva del ser humano.  El concepto de lúdica es tan amplio como complejo, pues se refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse, de sentir, expresarse y producir en los seres humanos una serie de emociones orientadas hacia el...