Características de los niños de 3 a 6 años

ASPECTOS PSICOEVOLUTIVOS DO/A NENO/A DE 3 a 6 ANOS

Segundo PIAGET os nenos destes idades atoparíanse dentro de que el chamou etapa preoperacional (segunda infancia) que vai desde os 2 aos 7 anos. Dentro desta etapa Piaget diferenciou dúas subetapas:

Pensamento simbólico e preconceptual (2-4 anos): caracterízase pola maduración da linguaxe e a súa inserción na acción.substitúe a experienciapola dedución e adopta unha postura egocéntrica. As características fundamentais desta subetapa son: A utilización de preconceptos (características dos obxectos) Razoamento transductivo (do particular ao particular)

Pensamento intuitivo (4- 7 anos): o pensamento pouco a pouco acada a reversibilidade e a descentración. Piaget describe unha serie de características desta etapa: Xuxtaposición.Sincretismo. Egocentrismo. Centración. Irreversibilidade. Invariantes. E a representación do mundo caracterizaríase polo realismo, animismo, artificialismo e precausalidade.

-

Segundo

FREUD

(o

desenvolvemento

da

personalidade

vai

ligado

ao

desenvolvemento da sexualidade) os nenos destas idades estarían entre as fases anal e fálica: Fase anal: o pracer do neno estáligado ao ano (control de esfínteres) (2-3 anos)

Fase fálica o pracer do neno estaría ligado o falo ou pene dunha forma prexenital (3- 6 anos) OUTRAS TEORÍAS Estadio sensoriomotor (2-3 anos)

É o inicio da función simbólica. Nesta etapa vanse fraguando os requisitos para que o neno teña capacidade de imaxinar, de evocar un obxecto. Na práctica a función simbólica maniféstase na linguaxe eno xogo. O desprazamento e a palabra son dous elementos fundamentais neste período. O neno a esta idade vai descubrindo as posibilidades e as limitacións de acción do seu corpo e, ó mesmo tempo, vaino coñecendo, descubrindo as súas partes. A man é moi importante: colle e solta obxectos, pódeos manipular, desmontar e reconstruír, e paralelamente, ó ir ampliando a súa relación con outros nenos eadultos, aumenta a súa necesidade de comunicación e de expresión. En canto ó xogo hai un inicio de socialización, pero o que máis domina é o xogo paralelo. Nesta etapa, a imitación dos adultos está relacionada co coñecemento do propio corpo e a organización do esquema corporal. Cara ós dous anos e medio iníciase o control de esfínteres. O proceso de controlar os esfínteres é longo e complicado:someteranse ó control da vontade mecanismos automáticos que funcionan por si mesmos. Hai que ser coidadosos para non introducir sentimentos de culpa e de vergoña nesta aprendizaxe, que termina nun momento diferente para cada neno ou nena.

Estadio proxectivo (3-4 anos)

Nesta etapa destaca a importancia da adquisición da linguaxe, non só a capacidade de expresión oral senón tamén a expresiónxestual e gráfica. É a fase comunmente chamada de oposición. Nesta idade o neno recoñécese a si mesmo en medio dos outros; isto faille sentirse privilexiado e como consecuencia necesita ter as súas propias determinacións. Outra característica desta idade é que

aparece neles o sentimento de vergoña (son capaces de porse no punto de vista do outro e sentir a súa propia imaxe). En canto ódesenvolvemento psicomotriz presenta unha harmonía dos seus movementos, acelera e modera a marcha a vontade, fai a pinza correctamente, empeza a manifestar predominancia dun lado sobre outro e inhibe mellor os movementos involuntarios.

Estadio do personalismo (4-6 anos)

As características máis destacables desta etapa son a imitación do adulto, sobre todo daqueles ós que o neno ou a nena valora máis(xa que lle permite ir integrando hábitos, normas e condutas), e unha conduta de oposición cara ó que se lle presenta ou se lle pide que faga; chama a atención e pretende facer graza. Neste período entran nunha idade de perfeccionamento de habilidades. Avanzan considerablemente na coordinación motriz e perceptiva, o que lles permite observar dunha maneira máis precisa todo o que lles rodea. Como...