“¿como la teoría de las inteligencias múltiples impacta en el proceso de aprendizaje?”





“¿como la teoría de las inteligencias múltiples impacta en el proceso de aprendizaje?”El concepto inteligencia ya no representa lo mismo que hace treinta o cuarenta años atrás, los instrumentos de medición han sido poco a poco desestimado por sus resultadoserráticos. Antes se pretendía medir la inteligencia con pruebas iguales para todos y los resultados entregaban una visión muy buena para los que entendían o sus características individuales estaban más deacuerdo con los objetivos planteados por el instrumento. Muchos lograban un resultado positivo que los situaba en un nivel superior (“inteligente”), otro segmento llegaba a la media, la que losmarcaba como individuos mediocres, pero lo más lapidario era para quienes esta medición los tachaba poco menos que de estúpidos, esto los marcaba para toda la vida.
Hoy entendemos que no todos somosiguales sin ser ni inteligentes, ni mediocres, ni estúpidos, entendemos muy bien de que nuestras características naturales apuntan hacia intereses distintos, por lo tanto podemos ser brillantes en áreas enque otros no serian capaces de lograrlo.
Cuando nos aplicamos en lo que realmente nos interesa, descubrimos que nuestros resultados mejoran porque a esto está incorporada nuestra particular“inteligencia”.
Era común diferenciar inteligencia de talento pero se ha descubierto que no puede haber talento sin que haya inteligencia.
La real preocupación de la educación actual debería ser descubrir lasdiferentes formas de inteligencia que manejan los estudiantes, es cierto que esto nos llevaría a una enseñanza muy personalizada lo que es prácticamente imposible pero si podría ayudar a que cadaalumno encontrara cual es su mejor manera de aprender, conocerse a sí mismo e individualizar sus intereses.
Para lograr un aprendizaje colectivo considerando de que, no todos somos iguales, y con...