Como Orientar

1. Ficha del libro

• Apellido y nombre del autor
Emma S. Salas Neumann. 1997.
• Título del libro
¿Cómo orientar?
• Lugar de publicación
Santiago, Chile. Editorial Universitaria.

2. Análisis Externo

• Presentación de la obra
El estudio del libro que se presenta a continuación está enfocado directamente a los docentes en su rol como profesores, profesores encargados de curso,orientadores escolares y asesores en distintas circunstancias de los procesos de enseñanza – aprendizaje de los alumnos en variados establecimientos y a los alumnos de características físicas, geográficas, socioculturales, afectivas y emocionales, totalmente opuestas.
Se analizan variados puntos relacionados con la orientación en el contexto educativo en distintos países latinoamericanos yprincipalmente en el nuestro, enfocados en la realidad actual de los docentes y alumnos y sus propias experiencias personales.
Este libro se puede emplear como una pauta a todas aquellas personas que lo leen, y que son profesores o que les llama la atención el tema de orientar, porque se dan indicaciones e indicadores de cómo orientar y como actuar ante ciertas situaciones donde se ven implicados losdistintos países de Latinoamérica, los tipos de establecimientos, los directores y profesores de otras asignaturas del establecimiento, los alumnos de distintos niveles del establecimiento y las familias de estos.
Finalmente ayuda al lector a crearse una propia idea o conclusión de lo que se expone, porque después de cada capítulo se insta a una reflexión, donde se debe ser capaz de ponerse en ellugar de la situación y responder a las preguntas que se realizan y además de analizar, buscar una solución a los problemas que se presentan.

• Personalidad del autor
A modo personal creo que es una persona luchadora con sus ideales, buscando las mejores soluciones a los problemas educacionales a los que se ven afectados niños de nuestra población básicamente y los de países latinoamericanos queson nuestro próximo. Además se muestra con ganas de combatir por esa educación que muchas veces se está desperdiciando y que si se aprovechara de mejor manera nos propician una mejor calidad de vida para nosotros y para el resto de la humanidad.
Por último considero que posee un alto grado de crítica hacia los personajes de roles diferentes que se muestran en la obra, y una capacidad dereflexión donde nos hace meditar de lo que estamos haciendo mal de la base de lo que creemos que hacemos bien, en función de la situaciones representadas, y siento que se coloca en todos los casos que se expusieron, por lo tanto, pienso que es una educadora que ha vivido gran parte de lo que escribió o lo ha experimentado a través de la observación.



• Precedentes y supuestos de los que parte
Ellibro comienza mostrando diversas realidades donde se involucra a los profesores y a los alumnos a nivel escolar y que se presentan tanto en nuestro país, como en países latinoamericanos.
Luego expone las grandes problemáticas que se generan entre estos dos ámbitos de manera simple para que los lectores logren comprender de mejor manera lo expuesto, comparando sus realidades y así buscar unasolución usando las herramientas que la autora nos facilita y uniéndola con nuestros propios conocimientos, para así llegar a una puesta en común.
Por último, este libro pretende que tomemos conciencia de la verdadera realidad a la que estamos insertos, que nos evaluemos usando variados instrumentos y que logremos modificar o cambiar los errores que cometemos.

• Resumen del contenido o esquemabásico
Al comienzo se habla de que en la sociedad debe existir una democratización del derecho a la educación y que debe haber igualdad de acceso a esta. El objetivo principal de esto, es que se disminuyan los niveles de deserción escolar y el fracaso académico, es por esto que la educación tiene una visión más futura, para poder satisfacer las necesidades de los alumnos.
A la educación se...