¿Como Puedo Favorecer El Proceso De Cambio?

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIORQUINTA GENERACIÓN |

ACTIVIDAD N. 18.- ¿COMO PUEDO FAVORECER EL PROCESO DE CAMBIO ?
PROPÓSITO: Reconozca el rol del docente como agente de cambio y promotor de la RIEMS.
JUSTIFICACION.

El presente trabajo   tiene como finalidad el de demostrar que con la toma de este primer modulo del diplomado, se han podido observar cambiossustanciales en   mi persona, como docente. Como resultado de las lecturas y videos consultados referentes a la reforma.

OBJETIVO.
En este trabajo trato de resaltar los puntos básicos que me permitan favorecer el proceso de cambio en la Educación Media Superior, y al mismo tiempo expresar los cambio realizados en forma personal para poder favorecer este cambio.

¿COMO PUEDO FAVORECER ELPROCESO DE CAMBIO EN LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR ?

En este ensayo, hago mención sobre como favorecer el proceso de cambio, considero que en la actualidad se requieren alumnos mejor preparados, no solo en la parte académica en la que adquieran muchos conocimientos, sino que también deben de tener desarrolladas ciertas competencias personales que les permitan hacerle frente a su vida futura, resolveranalítica y creativamente los problemas o circunstancias cambiantes que se les vayan presentando, etc.

Como resultado de la nueva Reforma Integral de la Educación media Superior (RIEMS), realizo el presente trabajo, tratando de dar respuesta a la interrogante que se plantea en el titulo, teniendo siempre presente que el cambio que se dé en cualquier contexto, debe de partir primero delrompimiento del paradigma de uno mismo.

La RIEMS, es un proceso consensuado que consiste en la Creación del Sistema Nacional del Bachillerato con base en cuatro pilares: Construcción de un Marco Curricular Común, Definición y reconocimiento de las pociones de la oferta de la Educación Media Superior,   Profesionalización de los servicios educativos y Certificación Nacional Complementaria.
Involucra atodos los subsistemas que la componen, para dotar a los estudiantes, docentes y a la comunidad educativa de nuestro país con los fundamentos teórico-prácticos para que el nivel medio superior sea relevante en el acontecer diario de los involucrados. 
Con la Reforma Integral de la Educación Media Superior, los diferentes subsistemas del Bachillerato podrán conservar sus programas y planes deEstudio, los cuales se reorientarán y serán enriquecidos por las competencias comunes del Sistema Nacional del Bachillerato.

Entendiendo esto, la Secretaría de Educación Pública emprendió una iniciativa de Reforma Integral de la Educación en México, fundándolo en un currículum común que deben tener las instituciones que permitan garantizar la calidad, desarrollo de competencias y además la posibletransferencia de un alumno de una escuela a otra sabiendo que cumple con los requisitos necesarios para seguir sus estudios sin perder parte de lo que ya había trabajado en la escuela anterior. Además se tiene el enorme reto de ampliar la cobertura en todo México, con equidad de oportunidades para todos los jóvenes.
Para que esta reforma educativa funcione todos debemos trabajar arduamente peroyo como docente… ¿Cómo puedo favorecer el proceso de cambio en la Educación Media Superior?”
En esta Reforma Integral Educativa se busca hacerle frente al rezago educativo en que nuestro país se encuentra con respecto a lo demás países que se han organizado para eficientar proyectos educativos y entre sus principales retos se encuentra ampliar la cobertura a lo largo y ancho del país, mejorarsustancialmente la calidad de la educación impartida y por último ofrecer a los jóvenes igualdad de oportunidades.
Uno de los cambios que yo como docente puedo iniciar, es la aplicación de lo que ya estamos experimentando que es el Marco Curricular Común, mismo que se encuentra en la búsqueda de experimentar en todas las instituciones de Educación Media Superior, basado en competencias en...