Comparación de las leyes educativas argentinas

Introducción

Este trabajo tiene por objeto describir e interpretar las Leyes de Educación Argentina:
Ley 1420 de Educación Común
Ley 24195 Federal de Educación.
Ley 26206 Nacional de Educación.
Que tuvieron lugar en dos periodos de la historia muy distintos

En el se analizara:
• La estructura de cada una de las Leyes.
• Estructura del sistema educativo nacional / Políticacurricular.
• Función educativa y Rol de Estado.
• Estructura de gobierno, administración y financiamiento del sistema educativo nacional.
• Rol y Formación docente.
• Participación en el sistema educativo de la comunidad educativa.
A continuación de cada uno de los puntos, se realizará una conclusión, relacionando las leyes con los distintos autores trabajados durante el año lectivo, ya que desde laLey 1420 hasta las Leyes 24192/26206 pasaron 100 años y la historia de la Argentina es otra.

• La estructura de cada una de las Leyes.

Ley Nº 1420 de Educación Común Ley Nº 24195 Federal de Educación Ley Nº 26206 de Educación Nacional.
• Promulgada en el año 1884. Durante el mandato de Julio A. Roca
• Compuesta por 9 capítulos y 82 artículos.

• Capítulos.

I Principios generalessobre la enseñanza pública de las escuelas primarias. Artículos 1 al 14

II Matricula escolar, registro de asistencia, estadística de las escuelas y censo de la población escolar. Artículos 15 al 23

III Personal docente. Artículos 24 a 34

IV Inspección Técnica y administración de las escuelas. Artículos 35 a 43

V Tesoro común de las escuelas- Fondos escolar permanente. Artículos 44 a 51VI Dirección y Administración de las escuelas públicas. Artículos 52 a 65

VII Bibliotecas Escolares. Artículos 66 a 69

VIII Escuelas y colegios particulares. Artículos 70 a 72

IX Disposición complementarias. Artículos 73 a 82

• Promulgada en el año 1993. Durante el mandato de Carlos S. Menen.
• Compuesta por 12 títulos, algunos subdivididos en capítulos y 71 artículos.

•Títulos

I Derechos , Obligaciones y Garantías Art. 1 al 4

II Principios Generales. Art. 5 al 9
• Capítulo I. De la Política Educativa.
• Capítulo II. Del Sistema Educativo Nacional..

III Estructura del Sistema Educativo Nacional. Art. 10 al 34
• Capítulo I. Descripción General.
• Capítulo II. Educación Inicial.
• Capitulo III. Educación General Básica.
• Capítulo IV. Educación Polimodal,• Capítulo V. Educación Superior.
• Capítulo VI Educación de Postgrado.
• Capítulo VII. Regímenes Especiales:
A: Educación Especial
B: Educación de Adultos
C: Educación Artística
D: Otros Regímenes Especiales

IV Educación no Formal. Art. 35

V De la Enseñanza de Gestión Privada. Art. 36 a 38

VI Gratuidad y Asistencialidad. Art. 39 a 40

VII Unidad Escolar y Comunidad Educativa. Art.41 a 42

VIII Derechos y Deberes de los Miembros de la Comunidad Educativa. Art. 43 a 47
• Capítulo I. De los Educandos.
• Capítulo II. De los Padres.
• Capítulo III. De los Docentes.

IX De la Calidad de la Educación y su Evaluación. Art. 48 a 50

X Gobierno y Administración. Art. 51 a 59
• Capítulo I Del Ministerio de Cultura y Educación.
• Capítulo II Del Consejo Federal de Culturay Educación.
• Capítulo III De las Autoridades Jurisdiccionales

XI Financiamiento. Art. 60 a 65

XII Disposiciones Transitorias y Complementarias. Art. 66 al 71

• Promulgada en el año 2006. Durante el mandato de Néstor Kirchner
• Compuesta por 12 Títulos, algunos subdivididos en capítulos y 145 artículos.

• Títulos

I Disposiciones Generales
• Capítulos I Principios, derechos ygarantías. Art. 1 al 10
• Capitulo II. Fines y objetivos de la política educativa nacional. Art.11
II El Sistema Educativo Nacional
• Capítulo I Disposiciones Generales. Art. 12 al 17
• Capítulo II Educación Inicial. Art. 18 al 25
• Capítulo III Educación Primaria. Art. 26 al 28
• Capítulo IV Educación Secundaria. Art. 29 al 33
• Capítulo V Educación Superior. Art. 34 al 36
• Capítulo...