Comparación Freinet Y Ferriere

COMPARACIÓN ENTRE FERRIERE Y FREINET, respecto al movimiento de la Escuela Nueva y la Escuela Moderna. (libro utilizado: "La cuestión escolar " de Jesus Palacios)

SIMILITUDES

• Crítica a laescuela tradicional: en contra de sus métodos, técnicas y programas, debido a su autoritarismo, imposición de una disciplina moral, contenidos antinaturales, exámenes, recarga de memoria conconocimientos inútiles, tutela prolongada excesivamente, intereses de los niños sin tenerse en cuenta, separación de la escuela con la vida real.
• Una pedagogía centrada en el niño
• El niño en sumedio natural se mueve por intereses que evolucionan con la edad y son reflejo de la evolución de la humanidad. Los intereses son el motor de la actividad. El interés es el motor de la acción, y laacción del conocimiento.
• La experiencia personal es la base de la educación intelectual y moral. El origen del conocimiento no es la razón, sino la experiencia (basada en la actividad paraFerriere y en el trabajo para Freinet).
• Sostienen que al niño se lo debe colocar en un medio tan variado y abundante como sea posible.
• El fin de la educación es mantener y acrecentar elpotencial del niño.
• El papel del maestro es totalmente antiautoritario, debe ofrecer posibilidades de actividad, crear un medio favorable, ayudar al niño a aprender, centrarse en sus intereses. Nose debe presionar, sino estimular para que actúe.
• La escuela debe ajustarse a los intereses dominantes de cada edad y a la psicología del niño.
• La base de las actividades escolares es eltrabajo individual o por equipo de afinidades, centrado en los intereses y motivaciones del niño
• El medio ideal para el niño es el campo, la naturaleza, el contacto directo con la vida y larealidad.

DIFERENCIAS:

• Métodos y técnicas
- Ferriere:
La nueva pedagogía no es una pedagogía que puede sugerir Ferriere, porque no es un método ni una técnica, sino un principio y una...