Comparacion Plan De Estudio 1993 2009

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA
SECRETARIA DE POSGRADO

TESIS DE
MAESTRÍA EN PSICOANÁLISIS

EL CHISTE Y LA ANGUSTIA.
MAFALDA: ¿CÓMO ERA QUE ERAN DERECHOS LOS DERECHOS
HUMANOS?

Tesista: Lic. Alicia R. Levin

Directora: Magíster Sandra Martínez Filomeno

Co- Directora: Lic. Elsa Cartolano.

Buenos Aires, Marzo de 2006

Lic. Alicia R: Levin
“El chiste y la angustia. Mafalda:¿Cómo era que eran derechos los derechos humanos?

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN .

Páginas
3

CAPITULO I: EL CHISTE Y SU RELACIÓN CON EL INCONCIENTE.

11

 Conceptualización y caracterización del chiste para el Ps icoanálisis

11

 La técnica del chiste

13

 El chiste y el placer para el aparato psíquico

16

 Diferenciación del chiste con otros términos

20

CAPITULO II:ANGUSTIA Y HUMOR

23

 Delimitación del concepto de angustia.

23

 Descripción del termino angustia en la Primera Tópica Freudiana

26

 Relación entre el chiste, humor y la angustia p ara Freud

29

CAPITULO III: EL CHISTE COMO PROCESO SOCIAL

35

 Aspectos me tapsicologicos del chiste

35

 Chiste y estética : El humor en el teatro

39

CAPITULO IV: LACREATIVIDAD EN LA OBRA DE D. WINNICOTT

51

CAPITULO V: LA HISTORIETA

69

 El humor y lo cómico

69

 Humor, ironía y melancolía
 El humor grafico
 Sátira – Pastiche
 Esquematismo - experienciación
 Dos grandes líneas del humor grafico actual
 Historia de la hi storieta en la Argentina
CAPITULO VI: LA HISTORIETA Y MAFALDA

93

 La historieta de Mafalda

95

 El personajede Mafalda

98

CAPITULO VII: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE VIÑETAS
 Relación del chiste y la angustia en la historieta de Mafalda

101
101

CONCLUSIONES

117

BIBLIOGRAFÍA

134

1

Lic. Alicia R: Levin
“El chiste y la angustia. Mafalda:
¿Cómo era que eran derechos los derechos humanos?

2

Lic. Alicia R: Levin
“El chiste y la angustia. Mafalda:
¿Cómo era que eranderechos los derechos humanos?

INTRODUCCIÓN
Esta investigación tiene como finalidad analizar la función que cumple el chiste,
como estructura verbal, ante la angustia como afecto displacentero.
El chiste es una formación del inconciente. Es un enunciado que utiliza los
recursos propios del lenguaje. Freud fue quién demostró por medio del estudio de la
técnica del chiste cómo desmontar éstaestructura, para dar cuenta de la satisfacción o
sea de la producción de placer proveniente de los mecanismos de condensación y
desplazamiento que se utilizan en la función lúdica de la creación del chiste. Si bien
Freud analiza el puro y simple juego con las palabras que intervienen en la creación de
un chiste, señala que el placer en el sujeto remite a un placer significativo de la
infancia.La teoría psicoanalítica freudiana insiste en que aquello que se dice con
ingenio es más fácilmente aceptado en la vida psíquica por la censura aunque se traten
de ideas rechazadas por la conciencia.
Tanto cuando se realiza o bien al escucharlo, el sujeto no tiene necesidad de
mantener la represión a la que ordinariamente recurre. Por lo tanto, queda así liberada la
energía quehabitualmente es utilizada para la represión, y en este ahorro es donde la
vida psíquica encuentra placer, ya que así se define para la lógica del inconciente, el
placer como disminución de la tensión.
En la técnica del chiste el inconciente juega con las palabras. De ahí que una
representación inconsciente reprimida retorne bajo una forma irreconocible burlando la
censura a través de la polisemia dellenguaje. Es decir moderando el sentimiento de
afecto displacentero más o menos intenso que genera la angustia frente a la proximidad
peligrosa en la conciencia de una representación inconciente reprimida.
Dado que el ingenio que se utiliza en la creación del chiste libera energía que
habitualmente es utilizada en la represión, el chiste se convierte en la vía regia para
elaborar situaciones...