Diferencias entre el plan de estudios 1993 y 2009

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Diferencias entre el Plan de estudios 1993 y el Plan 2009
Plan de estudios 1993 Asignaturas 1º y 2º grados. Conocimiento del Medio: Ciencias Naturales, Geografía, Historia y Educación Cívica Noexiste la asignatura Lengua adicional Educación Cívica 3º a 6º grados 1º y 2º grados. Exploración y comprensión del medio natural y social: Ciencias Naturales, Geografía e Historia Incorpora laasignatura Lengua adicional Formación Cívica y Ética 1º a 6º grados Tiempo de trabajo Carga horaria semanal: 20 horas Carga horaria anual: 800 horas Carga horaria semanal: 22.5 horas Carga horariaanual: 900 horas Enfoque Educación basada en enfoques específicos por asignatura No se explicitan temas transversales No existen competencias que guíen el currículo No se explicita un perfl de egresoAunque se mantienen los enfoques por asignatura, la educación está basada en el desarrollo de competencias Temas que se desarrollan de manera transversal Se establecen cinco competencias para lavida que guían el currículo Orientación de la educación con base en el perfl de egreso Competencias docentes Plan de estudios 2009

Currículo

Trabajo didáctico

Los profesores contextualizan elconocimiento para que los alumnos lo adquieran Se busca el desarrollo de habilidades según la asignatura estudiada El docente es el responsable de la planeación, desarrollo, organización yevaluación Evaluar permite al docente mejorar el proceso de enseñanzaaprendizaje

Los profesores, junto con sus alumnos, desarrollan proyectos y secuencias didácticas. Elaboran productos: folletos,exposiciones, escritos, etcétera Se desarrollan competencias: conocimientos, habilidades, actitudes y valores en todas las asignaturas Propicia una participación más activa de los alumnos en laconstrucción de su aprendizaje, además guía y coordina el aprendizaje Realizar procesos de evaluación, autoevaluación y coevaluación permitirá al docente favorecer el trabajo y el aprendizaje colectivo...
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