Comparación Del Aprendiaje Significativo De Dos Grupos De Estudiantes De 2º Medio En Relación Al Tema Texto Expositivo Con Las Estrategias Didácticas Por Descubrimiento Y Dialógica

COMPARACIÓN DEL APRENDIAJE SIGNIFICATIVO DE DOS GRUPOS DE ESTUDIANTES DE 2º MEDIO EN RELACIÓN AL TEMA TEXTO EXPOSITIVO CON LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS POR DESCUBRIMIENTO Y DIALÓGICA











Karina Sanzana González
Nicole Rivera Gomes










UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
PEDAGOGÍA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
METODOLOGÌA DE LA INVESTIGACIÓNCONTENIDO


1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3
1.1 OBJETIVOS 3
1.1.1 Objetivo General 3
1.1.2 Objetivos Específicos 3
1.2 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN 3
JUSTIFICACIÓN 4
2 MARCO TEÓRICO 5
2.1 ANTECEDENTES 5
2.2 BASES TEÓRICOS 7
2.2.1 El aprendizaje significativo 7
2.2.2 La estrategia didáctica por descubrimiento 8
2.2.3 La estrategia didáctica dialógica 92.2.4 Constructivismo 10
2.2.5 El texto expositivo 10
3. HIPÓTESIS 11
3.1 VARIABLE DE INVESTIGACIÓN 11
4. MARCO METODOLÓGICO 11
4.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN 11
4.2 POBLACIÓN Y MUESTRA DE ESTUDIO 12
4.3 DISEÑO METODOLÓGICO 12
4.4 FASES DE LA INVESTIGACIÓN 13
4.5 INSTRUMENTOS 14
4.5.1 Instrumentos de investigación 14
Para la realización de este proyecto utilizaremos sólo un instrumento deinvestigación que será utilizado en el comienzo del proyecto como en su término, nos referimos a una prueba escrita, que en el comienzo será a modo de diagnóstico para saber y posteriormente poder medir cuánto saben los estudiantes antes de ser utilizadas las respectivas estrategias didácticas, al momento final del proyecto volvemos a utilizar una prueba escrita esta vez para calcular cuántoaprendieron los estudiantes con cada estrategia didáctica utilizada. 14
4.5.2 Notas de campo 14
4.6 RECURSOS 14
4.6.1 Institucionales 14
4.6.2 Materiales 14
4.6.3 Recursos humanos 14
Necesitaremos a los estudiantes. 14
4.6.4 Recursos económicos 14
4.7 DIFUSIÓN DE LOS RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN 15
4.8 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 15
BIBLIOGRAFÍA 16



1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAComparación del aprendizaje significativo en dos grupos de estudiantes de 2º medio con los que se desarrolla el tema del texto expositivo, con uno de ellos se trabaja con la estrategia didáctica por descubrimiento y en el otro grupo se utilizará la estrategia didáctica dialógica. Los grupos pertenecen al Liceo Carmela Carvajal de la ciudad de Osorno y Liceo Rector Abdón Andrade Coloma de la ciudad de LaUnión.

1.1 OBJETIVOS
1.1.1 Objetivo General
Comparar el aprendizaje significativo del tema texto expositivo en dos grupos de estudiantes de 2º medio, si en uno se desarrolla el tema con la estrategia didáctica por descubrimiento (Liceo Carmela Carvajal de la ciudad de Osorno) y el otro con la estrategia didáctica dialógica (Liceo Rector Abdón Andrade Coloma de la ciudad de La Unión)

1.1.2Objetivos Específicos

• Determinar los conocimientos previos sobre el texto expositivo de los dos grupos de estudiantes de 2º medio de los colegios Liceo Carmela Carvajal de la ciudad de Osorno y Liceo Rector Abdón Andrade Coloma de la ciudad de La Unión.
• Desarrollar la temática del texto expositivo con la estrategia didáctica por descubrimiento con los estudiantes de 2º medio del LiceoCarmela Carvajal de la ciudad de Osorno.
• Desarrollar la temática del texto expositivo con la estrategia didáctica dialógica con los estudiantes de 2º medio del Liceo Rector Abdón Andrade Coloma de la ciudad de La Unión.
• Analizar los resultados de aprendizaje significativo en los dos grupos de estudio de 2º medio, para determinar la efectividad de las estrategias didácticas trabajadas.

1.2PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

¿Qué diferencia existe en el aprendizaje significativo del tema texto expositivo en dos grupos de estudiantes de 2º medio, si en uno se desarrolla el tema con la estrategia didáctica por descubrimiento (Liceo Carmela Carvajal de Osorno) y el otro con la estrategia didáctica dialógica (Liceo Rector Abdón Andrade Coloma de la Unión)?

¿Qué conocimientos previos sobre...