Competencia docente

Kinder 2 | | Semana del 8 al 11 de Febrero de 2011 | | Fernanda Haro | | | | |
| | | First Steps | | Experiencia educativa: | Mi pequeño teatro | | |
Experiencia Educativa | Dias de la semana. | Competencias | Área curricular | Ámbito de aprendizaje. | Aprendizajes esperados | Conceptos | Procedimientos | Actitudes | Organización del grupo | Metodología (Escenarios, proyectos,experimentos, aprendizaje colaborativo, juego) |
ASUETO | Lunes | | | | | | | | Individual-------------------------------------------------
Parejas-------------------------------------------------
Triadas -------------------------------------------------
Equipos Grupo completo | |
El teatro de titeres | MARTES | Reconocer y comprender la importancia de la acción humana en elmejoramiento de la vida familiar, en el colegio y la comunidad. | Mundo físico y social. | Exploración y conocimiento de la cultura y vida social | Distinguirá y respetará los diferentes oficios o profesiones de su comunidad. | *Profesiones que dan servicio a la comunidad.*Características, funciones, usos, ventajas y riesgos de los recursos tecnológicos.*Beneficios de las instituciones públicas. | *FirstSteps pág. 37.*TR 13. | *Profesiones que dan servicio a la comunidad.*Características, funciones, usos, ventajas y riesgos de los recursos tecnológicos.*Beneficios de las instituciones públicas. | Individual-------------------------------------------------
Parejas-------------------------------------------------
Triadas -------------------------------------------------
Equipos Grupo completo| Aprendizaje colaborativo. |
What Happened To The Flower? | Martes | *Formular explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede observar, de las características de los seres vivos y de los elementos de su medio. | Mundo físico y social. | Exploración y conocimiento del mundo natural. | Describirá los cambios que observa en la atmosfera a lo largo del dia. | *El Sol, la Luna, losplanetas.*Las estaciones del año.*Transformaciones antes/después.*Clima*Estado del Tiempo. | *First Steps Pág. 38.*TR 14.*Hacer un dibujo de una flor que es regado y otro de una que no lo es.*Trazo de Ee en pizarras. | *Interés y curiosidad por los cambios del entorno.*Interés y curiosidad por la vida de las plantas y animales. | Individual-------------------------------------------------Parejas-------------------------------------------------
Triadas -------------------------------------------------
Equipos Grupo completo | Aprendizaje colaborativo. |
Investigamos sobre el cambio del clima | Miercoles | Desarrollar y usar de manera cotidiana y funcional diversas estrategias de comprensión lectora. | Comunicación, razonamiento y sensibilidad artística. | Razonamiento verbal (competencialectora). | Desarrollará diversas estrategias que le permitan lograr una mejor comprensión de los elementos del lenguaje escrito que conforman su entorno. | *Anuncio*Cartel*Letrero*Señal de ubicación*Señal de peligro*Noción intuitiva de que la palabra escrita corresponde al sonido, no al objeto. *Noción intuitiva de que el orden de las palabras altera el significado.*tipos de texto.*principio ydesenlace de una narración.*Protagonista y antagonista.*Diccionario pictográfico.*Enciclopedia temática.*Relaciones causa-efecto.*Secuencias cronológicas*Calendario.*Idea principal. | *First Steps pág. 39.*Separe picture cards into living and nonliving groups. *Juego de caras y gestos sobre animales.*Secuencias de 11. | *Interés por comprender y utilizar de manera funcional diversos tipos de texto. |Individual-------------------------------------------------
Parejas-------------------------------------------------
Triadas -------------------------------------------------
Equipos Grupo completo | Aprendizaje colaborativo. |
Preparamos un tema | Miercoles | Escuchar críticamente los mensajes que recibe; hablar y articular situaciones comunicativas que sirven a diferentes propósitos y...