Competencia o didactica

* El cuerpo docente se ha dedicado tanto al desarrollo de las distintas disciplinas que muchas veces se han dejado de lado los problemas más generales de la sociedad.
* La epistemología propia dela comunidad académica se orienta inadecuadamente hacia los problemas cognitivos de la disciplinas.
* La universidad carece de la sabiduría necesaria para abordar los problemas de la sociedad engeneral. Sus recursos están orientados a los problemas que abordan específicamente y no las cuestiones que perciben más allá de la institución.
* La educación superior ha comenzado a evidenciar uncambio de paradigmas, porque esta reorientando funciones del conocimiento, los proyectos de investigación, los currículos y la misión que tiene respecto de la sociedad.
* La sociedad le transmitea la educación superior que la preparación académica no resulta suficiente para afrontar la vida. Actualmente es necesario impartir “habilidades transferibles” a los estudiantes a fin de que puedanbuscar un lugar en el mercado de trabajo.
* Correspondencia (antiguo marxismo), asumiendo que la educación superior, como parte de la superestructura, responde directamente a las demandas de labase económica. Puede estar en funcionamiento un proceso dialectico, en el cual cada una de las partes de la relación academia-sociedad este configurando y afectando a la otra. Para ser más realista,esta es una posibilidad, aunque no se haya comprobado: que la educación superior pueda funcionar para acrecentar la racionalidad de la sociedad será desarrollado en esta obra.
La dialéctica marxistaMarx toma de Hegel el esquema dialéctico de Tesis-Antítesis-Síntesis. Sin embargo, este esquema dialéctico no sirve para explicar el desarrollo (el "desenvolverse") del espíritu o la conciencia, sino dela materia. Por ello, Marx dirá que Hegel tuvo el mérito de exponer de un modo conceptual la dialéctica, aunque lo hiciera al revés: en vez de tomar la materia como punto de partida, que es...