Competencias ciudadanas

COMPETENCIAS CIUDADANAS
Silvia Conde1
¿Qué son las competencias?
Tradicionalmente la experiencia educativa se ha organizado en torno al logro de
objetivos de aprendizaje, a la adquisiciónde conocimientos o al dominio de ciertas
destrezas, sin que necesariamente estos elementos estén relacionados entre sí. En
este modelo de educación ciudadana, se plantea como finalidad delproceso formativo
el desarrollo de competencias para la vida democrática en las cuales los sujetos
articulen conocimientos, habilidades, actitudes y valores en su quehacer ciudadano.Ya se hacomentado en otro apartado que el concepto de competencia no es nuevo,
sino que surgió en los años 50 en la lingüística. Entonces Chomsky definía
competencia como la capacidad que poseetodo hablante para apropiarse del
conocimiento de su lengua a fin de producir y entender enunciados y significaciones
siempre nuevos, lo que supone la capacidad de improvisar y de inventarcontinuamente algo nuevo, sin recurrir a respuestas preestablecidas. Esta concepción
se fue ampliando hacia el desarrollo de habilidades sociales y, particularmente,
laborales.
En el mundo deltrabajo esta noción ha sido empleada para construir estándares de
acreditación mediante normas de competencia consistentes en listados de habilidades
y comportamientos deseables para undeterminado trabajo. En consecuencia con el
uso de estas normas de competencia para la calificación laboral, en el terreno
educativo predominó la perspectiva conductista ya que los aprendicesrequieren
demostrar que poseen las habilidades y destrezas descritas en un listado
estandarizado para un puesto específico. Como bien sabemos, el concepto de
aprendizaje como cambio deconducta medible y observable pronto fue insuficiente
para desarrollar procesos educativos acordes a los nuevos tiempos. Lo mismo ocurrió
con la noción de competencia como habilidad estandarizada.