competencias ciudadanas

Los cambios en la sociedad global promueven innovaciones en todo ámbito de la vida del hombre, aunque no siempre sean beneficiados sus designios. No obstante, la búsqueda incesante de prodigar unmundo sin desesperanzas, ni miserias, vuelca las acciones humanas hacia un permanente accionar cuyo deseo es contribuir a construir mejores y promisorios futuros. Educación para todos, que promueva laigualdad de condiciones y que provea los escenarios reales para la vida humana.
Las reflexiones sobre el paradigma de la formación por competencias en la educación superior y el modo cómo se ha gestadosu diseño con los incesantes cambios y evolución del conocimiento, del contexto y pertinencia cultural, avizoran nuevas necesidades de innovación en los desempeños humanos que beneficien lascualidades y calidades humanas en los sistemas de educación y sus niveles de intereses constitutivos.
Este ensayo es un primer paso hacia reflexiones incesantes que cada responsable del diseño curriculardebe tener presente, para promover futuros perfectibles al permanente movimiento, cambio y evaluación, retroalimentando las identidades reales del quehacer profesional para ennoblecer la vida humana yatesorar promesas que sustenten un mundo mejor.
Conceptos Claves: Competencias – Formación Universitaria – Trascendencia – Intereses Constitutivos.


Por: BRIDE FUGELLIE[1]
ELISA RODRÍGUEZ[2]ANDREA YUPANQUI[3]
PUNTA ARENAS, CHILE
Septiembre, 2007
COMPETENCIAS Y FORMACIÓN UNIVERSITARIA
Introducción
Los cambios evidentes en la sociedad global conllevan innovaciones en todos los campos queatañen a la vida de los hombres. Es así que todo cambio genera cambios y con ello, no siempre son beneficiados los designios del hombre. No obstante, la búsqueda incesante de prodigar un mundo sindesesperanzas, ni miserias, vuelca las acciones humanas hacia permanentes acciones cuyo deseo es contribuir de algún modo, a construir mejores y promisorios futuros esperanzados. Fuentes de trabajo y...