Competencias Ciudadanas
Páginas: 63 (15618 palabras)
Publicado: 8 de agosto de 2012
FORMAR PARA LA CIUDADANÍA… ¡SÍ ES POSIBLE!
Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas
El porqué de la formación en competencias ciudadanas
“El ciudadano se construye para que
la sociedad se transforme
y ese proceso de construcción ciudadana
es un proceso detransformación social.”[1]
Preguntarse por la formación ciudadana que un país ofrece a las nuevas generaciones es de vital importancia para cualquier nación. En las circunstancias actuales de Colombia esta pregunta cobra una mayor relevancia cuando como sociedad estamos haciendo enormes esfuerzos por buscar alternativas que nos permitan resolver los conflictos de una manera pacífica, superarla exclusión social, abrir nuevos espacios para la participación ciudadana, enfrentar los altos índices de corrupción y lograr relaciones más armoniosas en las instituciones educativas, los lugares de trabajo, los espacios públicos y los hogares de muchos colombianos y colombianas. El país ha recorrido un camino para ello y los estándares de competencias ciudadanas buscan unirse a esta búsquedaque, sin lugar a dudas, se constituye en un desafío inaplazable que involucra a distintos sectores de la población.
La experiencia de muchos maestros y maestras del país, el desarrollo de diversas disciplinas sociales y el trabajo de organizaciones especialmente dedicadas a estudiar y abordar eso que hemos llamado la formación ciudadana, nos demuestran que sí es posible diseñar estrategias conbase en principios claros, integradas a los planes de mejoramiento de cada institución y capaces de lograr transformaciones culturales, aun en las zonas más marginadas y en las más afectadas por la violencia. Así nos lo pusieron de presente las 121 experiencias significativas que en esta área fueron expuestas y analizadas en los pasados Foros Regionales y en el Foro Educativo Nacional convocado porel Ministerio de Educación y llevado a cabo en Bogotá entre el 25 y 26 de octubre del año 2004, así como las ponencias y talleres desarrollados por investigadores y educadores de diversas regiones de Colombia y del mundo que hicieron presencia en los mencionados foros.
Quizás la gran lección que nos deja este encuentro es la certeza de lo que los maestros y las maestras pueden lograr y lariqueza que se obtiene de un diálogo de saberes entre docentes, investigadores y administradores de la educación. Debemos, como ellos, tomarnos en serio la formación ciudadana, puesto que a conciencia o sin ella, en cada una de nuestras actuaciones cotidianas, los adultos y las instituciones estamos enseñando a los niños, a las niñas y a los jóvenes determinadas maneras de vivir en sociedad. La clave,parece estar, entonces, en dar esa formación de manera reflexiva y deliberada, teniendo claras las características de los ciudadanos y ciudadanas que deseamos que participen en la construcción de nuestra sociedad.
Para continuar en este camino de reflexión, preguntémonos entonces ¿cuál es la concepción de ciudadanía y de formación ciudadana presente en los estándares?
La concepciónde ciudadanía en esta propuesta
El concepto de ciudadanía que está en la base de los Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas parte de la premisa básica de que es característica de los seres humanos vivir en sociedad. Las relaciones humanas son necesarias para sobrevivir y para darle sentido a la existencia. Desde el momento mismo de su nacimiento, los niños y las niñas empiezan aaprender a relacionarse con otras personas y a entender qué significa vivir en sociedad; éste es un aprendizaje que continúa toda la vida.
Estas relaciones no son, por supuesto, sencillas. Muchas veces los intereses individuales no coinciden con los de los demás, lo que genera tensiones que dificultan la convivencia[2] y la organización social. Resolver estas tensiones es complejo, tanto que a...
Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas
El porqué de la formación en competencias ciudadanas
“El ciudadano se construye para que
la sociedad se transforme
y ese proceso de construcción ciudadana
es un proceso detransformación social.”[1]
Preguntarse por la formación ciudadana que un país ofrece a las nuevas generaciones es de vital importancia para cualquier nación. En las circunstancias actuales de Colombia esta pregunta cobra una mayor relevancia cuando como sociedad estamos haciendo enormes esfuerzos por buscar alternativas que nos permitan resolver los conflictos de una manera pacífica, superarla exclusión social, abrir nuevos espacios para la participación ciudadana, enfrentar los altos índices de corrupción y lograr relaciones más armoniosas en las instituciones educativas, los lugares de trabajo, los espacios públicos y los hogares de muchos colombianos y colombianas. El país ha recorrido un camino para ello y los estándares de competencias ciudadanas buscan unirse a esta búsquedaque, sin lugar a dudas, se constituye en un desafío inaplazable que involucra a distintos sectores de la población.
La experiencia de muchos maestros y maestras del país, el desarrollo de diversas disciplinas sociales y el trabajo de organizaciones especialmente dedicadas a estudiar y abordar eso que hemos llamado la formación ciudadana, nos demuestran que sí es posible diseñar estrategias conbase en principios claros, integradas a los planes de mejoramiento de cada institución y capaces de lograr transformaciones culturales, aun en las zonas más marginadas y en las más afectadas por la violencia. Así nos lo pusieron de presente las 121 experiencias significativas que en esta área fueron expuestas y analizadas en los pasados Foros Regionales y en el Foro Educativo Nacional convocado porel Ministerio de Educación y llevado a cabo en Bogotá entre el 25 y 26 de octubre del año 2004, así como las ponencias y talleres desarrollados por investigadores y educadores de diversas regiones de Colombia y del mundo que hicieron presencia en los mencionados foros.
Quizás la gran lección que nos deja este encuentro es la certeza de lo que los maestros y las maestras pueden lograr y lariqueza que se obtiene de un diálogo de saberes entre docentes, investigadores y administradores de la educación. Debemos, como ellos, tomarnos en serio la formación ciudadana, puesto que a conciencia o sin ella, en cada una de nuestras actuaciones cotidianas, los adultos y las instituciones estamos enseñando a los niños, a las niñas y a los jóvenes determinadas maneras de vivir en sociedad. La clave,parece estar, entonces, en dar esa formación de manera reflexiva y deliberada, teniendo claras las características de los ciudadanos y ciudadanas que deseamos que participen en la construcción de nuestra sociedad.
Para continuar en este camino de reflexión, preguntémonos entonces ¿cuál es la concepción de ciudadanía y de formación ciudadana presente en los estándares?
La concepciónde ciudadanía en esta propuesta
El concepto de ciudadanía que está en la base de los Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas parte de la premisa básica de que es característica de los seres humanos vivir en sociedad. Las relaciones humanas son necesarias para sobrevivir y para darle sentido a la existencia. Desde el momento mismo de su nacimiento, los niños y las niñas empiezan aaprender a relacionarse con otras personas y a entender qué significa vivir en sociedad; éste es un aprendizaje que continúa toda la vida.
Estas relaciones no son, por supuesto, sencillas. Muchas veces los intereses individuales no coinciden con los de los demás, lo que genera tensiones que dificultan la convivencia[2] y la organización social. Resolver estas tensiones es complejo, tanto que a...
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