Competencias Ciudadanas
Páginas: 11 (2544 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2012
8. TALLER DE APRENDIZAJE NO 4 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
TEMA. Las competencias comunicativas como una estrategia educativa para fortalecer el ejercicio ciudadano.
DURACIÓN. 90 minutos.
NUMERO DE PARTICIPANTES. Aproximadamente 15 integrantes por grupo
Objetivo
Propiciar un espacio de reflexión y comprensión sobre la importancia de las competencias comunicativas, como estrategiaconstructora de realidades, con el fin de facilitar el ejercicio ciudadano.
Experimentando
Al iniciar el taller de aprendizaje, se solicita a los estudiantes que se enumeren del 1 hasta máximo 15, según el número de participantes puede ser menor el número de integrantes, lo importante es conformar 4 grupos. Posteriormente se solicita a cada uno de los grupos que seleccione un representante aéstos el facilitador les indicará que deben retirarse del aula y seguir las siguientes instrucciones:
Pensar en un mensaje que quiera comunicarle a sus compañeros de clase, compañeros diferente al grupo al que el pertenece.
* No debe utilizar palabras ni escribir la idea o actividad que quieren comunicar.
* Este ejercicio no debe durar mas de 5 minutos.
* Los representantesdeben realizar el mejor esfuerzo para comunicar el mensaje a cada uno de los grupo, de tal manera que el grupo de compañeros comprendan lo que él les quiso expresar.
Cada representante tiene un mensaje cuyo contenido debe ser diferente, por ejemplo:
El primer estudiante debe ingresar al aula manifestando aprecio y afecto a sus compañeros con el fin de que le permitan integrarse al nuevo grupo.
El segundo estudiante debe ingresar al aula expresándole a sus compañeros que está pasando una situación crítica y espera que ellos se solidaricen y lo apoyen.
El tercer estudiante debe ingresar al aula y expresar a sus compañeros que fuera del salón ha ocurrido un accidente grave y que se requiere que el grupo salga y ayude.
El cuarto estudiante debe ingresar al aula y tratar de reuniral interior de su grupo el mayor número de escritos dirigidos a él, en donde le indiquen o digan cuál creen que sea el objetivo del taller de aprendizaje que se está realizando.
Después de impartir estas instrucciones el facilitador ingresa al aula (antes de que ingresen los representantes) indicándoles que deben asumir comportamientos que evidencien la poca importancia que le dan a lo queles está tratando de comunicar su compañero, (deben asumir éstos comportamientos de forma natural, de tal manera que no se evidencia que todo estaba planeado).
Luego cada representante explica lo que quería comunicar, a partir de este ejercicio se debe propiciar un debate en el cual se evidencie los aprendizajes y sentimientos experimentados durante el ejercicio, en donde medie entre otras lassiguientes preguntas:
1. ¿Cómo se sintieron los representantes al tratar de transmitir el mensaje?
2. ¿Qué tipo de comunicación se emplea en el ejercicio?
3. ¿Cómo se sintieron las personas que estaban en el aula, al ser indiferentes con sus compañeros?
4. ¿Creen que al haber optado otra actitud, hubieran podido comprender el mensaje que quería dar el compañero?
5. ¿Quéelementos consideran que son necesario para que los seres humanos se comunique adecuadamente?
6. ¿Qué tan importante es comunicarse adecuadamente para el ejercicio de la ciudadanía?
Nota: El facilitador debe seleccionar un secretario para que registre por escrito las intervenciones de los estudiantes, las cuales debe entregar al finalizar el taller y otra persona para que controle el tiempo.¿Mencione qué tan importante es para usted el tema tratado hoy en el taller y por qué? | |
¿Los contenidos del taller fueron los que usted esperaba y por qué? | |
| |
¿Cómo percibió la aceptación o no del grupo que participo con usted en el taller? | |
¿El tiempo utilizado para la realización del taller fue el más adecuado? | |
¿Considera que el taller le dio elementos...
TEMA. Las competencias comunicativas como una estrategia educativa para fortalecer el ejercicio ciudadano.
DURACIÓN. 90 minutos.
NUMERO DE PARTICIPANTES. Aproximadamente 15 integrantes por grupo
Objetivo
Propiciar un espacio de reflexión y comprensión sobre la importancia de las competencias comunicativas, como estrategiaconstructora de realidades, con el fin de facilitar el ejercicio ciudadano.
Experimentando
Al iniciar el taller de aprendizaje, se solicita a los estudiantes que se enumeren del 1 hasta máximo 15, según el número de participantes puede ser menor el número de integrantes, lo importante es conformar 4 grupos. Posteriormente se solicita a cada uno de los grupos que seleccione un representante aéstos el facilitador les indicará que deben retirarse del aula y seguir las siguientes instrucciones:
Pensar en un mensaje que quiera comunicarle a sus compañeros de clase, compañeros diferente al grupo al que el pertenece.
* No debe utilizar palabras ni escribir la idea o actividad que quieren comunicar.
* Este ejercicio no debe durar mas de 5 minutos.
* Los representantesdeben realizar el mejor esfuerzo para comunicar el mensaje a cada uno de los grupo, de tal manera que el grupo de compañeros comprendan lo que él les quiso expresar.
Cada representante tiene un mensaje cuyo contenido debe ser diferente, por ejemplo:
El primer estudiante debe ingresar al aula manifestando aprecio y afecto a sus compañeros con el fin de que le permitan integrarse al nuevo grupo.
El segundo estudiante debe ingresar al aula expresándole a sus compañeros que está pasando una situación crítica y espera que ellos se solidaricen y lo apoyen.
El tercer estudiante debe ingresar al aula y expresar a sus compañeros que fuera del salón ha ocurrido un accidente grave y que se requiere que el grupo salga y ayude.
El cuarto estudiante debe ingresar al aula y tratar de reuniral interior de su grupo el mayor número de escritos dirigidos a él, en donde le indiquen o digan cuál creen que sea el objetivo del taller de aprendizaje que se está realizando.
Después de impartir estas instrucciones el facilitador ingresa al aula (antes de que ingresen los representantes) indicándoles que deben asumir comportamientos que evidencien la poca importancia que le dan a lo queles está tratando de comunicar su compañero, (deben asumir éstos comportamientos de forma natural, de tal manera que no se evidencia que todo estaba planeado).
Luego cada representante explica lo que quería comunicar, a partir de este ejercicio se debe propiciar un debate en el cual se evidencie los aprendizajes y sentimientos experimentados durante el ejercicio, en donde medie entre otras lassiguientes preguntas:
1. ¿Cómo se sintieron los representantes al tratar de transmitir el mensaje?
2. ¿Qué tipo de comunicación se emplea en el ejercicio?
3. ¿Cómo se sintieron las personas que estaban en el aula, al ser indiferentes con sus compañeros?
4. ¿Creen que al haber optado otra actitud, hubieran podido comprender el mensaje que quería dar el compañero?
5. ¿Quéelementos consideran que son necesario para que los seres humanos se comunique adecuadamente?
6. ¿Qué tan importante es comunicarse adecuadamente para el ejercicio de la ciudadanía?
Nota: El facilitador debe seleccionar un secretario para que registre por escrito las intervenciones de los estudiantes, las cuales debe entregar al finalizar el taller y otra persona para que controle el tiempo.¿Mencione qué tan importante es para usted el tema tratado hoy en el taller y por qué? | |
¿Los contenidos del taller fueron los que usted esperaba y por qué? | |
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¿Cómo percibió la aceptación o no del grupo que participo con usted en el taller? | |
¿El tiempo utilizado para la realización del taller fue el más adecuado? | |
¿Considera que el taller le dio elementos...
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