Competencias Cognitivas
Páginas: 3 (506 palabras)
Publicado: 12 de diciembre de 2012
Torres, Rosa María. (1998) “Las competencias cognoscitivas básicas”, en Qué y cómo aprender. Necesidades básicas deaprendizaje y contenidos curriculares, México, SEP/Biblioteca del Normalista, pp.71-77.
LAS COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS BÁSICAS
Rosa María Torres
La enseñanza escolar se ha centrado tradicionalmente en el contenido de lasasignaturas, descuidando la enseñanza (y la consideraciónmisma de la posibilidad deenseñar) de las capacidades y habilidades cognoscitivas que son indispensables paraaprender, incluso de las mismas que se reiteran en planes y programas de estudio,talescomo: capacidad de razonamiento, capacidad de autoaprendizaje,pensamiento autónomo, pensamiento crítico, solución de problemas, creatividad,etcétera. Tan corriente como la formulación de estos objetivoses la constatación desu débil cumplimiento en el ámbito escolar.En general, planes y programas se limitan a nombrar estas competencias, sinexplicitar lo que se entiende por cada una de ellas ni cómose pretende desarrollarlas,dejándose su interpretación y manejo en buena medida librados al sentido común delos profesores (quienes tampoco son formados en ellas). Podría afirmarse, de modogeneral, quela formulación de objetivos se ha venido haciendo en este terreno sinatención a los avances y conceptualizaciones que al respecto han venidogenerándose en el campo científico (Nickerson,1987).Precisamente por tratarse de un campo poco tratado en el ámbito educativo yclave dentro de un nuevo enfoque curricular orientado por las necesidades básicas deaprendizaje, le dedicaremos aquí algunaatención.
Aprender a pensar: una necesidad básica de aprendizaje
Hace ya más de una década, en 1979, un informe al Club de Roma urgía a adoptarun nuevo enfoque para la educación, ante elreconocimiento de la gran brechaexistente entre el potencial de aprendizaje de los seres humanos y lo que el sistemaeducativo está consiguiendo. Para ello se reclamaba un cambio específico,vinculado con la...
LAS COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS BÁSICAS
Rosa María Torres
La enseñanza escolar se ha centrado tradicionalmente en el contenido de lasasignaturas, descuidando la enseñanza (y la consideraciónmisma de la posibilidad deenseñar) de las capacidades y habilidades cognoscitivas que son indispensables paraaprender, incluso de las mismas que se reiteran en planes y programas de estudio,talescomo: capacidad de razonamiento, capacidad de autoaprendizaje,pensamiento autónomo, pensamiento crítico, solución de problemas, creatividad,etcétera. Tan corriente como la formulación de estos objetivoses la constatación desu débil cumplimiento en el ámbito escolar.En general, planes y programas se limitan a nombrar estas competencias, sinexplicitar lo que se entiende por cada una de ellas ni cómose pretende desarrollarlas,dejándose su interpretación y manejo en buena medida librados al sentido común delos profesores (quienes tampoco son formados en ellas). Podría afirmarse, de modogeneral, quela formulación de objetivos se ha venido haciendo en este terreno sinatención a los avances y conceptualizaciones que al respecto han venidogenerándose en el campo científico (Nickerson,1987).Precisamente por tratarse de un campo poco tratado en el ámbito educativo yclave dentro de un nuevo enfoque curricular orientado por las necesidades básicas deaprendizaje, le dedicaremos aquí algunaatención.
Aprender a pensar: una necesidad básica de aprendizaje
Hace ya más de una década, en 1979, un informe al Club de Roma urgía a adoptarun nuevo enfoque para la educación, ante elreconocimiento de la gran brechaexistente entre el potencial de aprendizaje de los seres humanos y lo que el sistemaeducativo está consiguiendo. Para ello se reclamaba un cambio específico,vinculado con la...
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