Competencias comunicativas

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|LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA – CINE Y LITERATURA |
|RAE NUMERO 3 |
|TEMA: TRADICIÓN COMPARATIVA ENTRE EL CINE Y LA LITERATURA ||NOMBRE: BLANCA NANCY PEÑA PLAZAS |
|CIPAS: CLUB COLOMBIA |
|CONTENIDO: Influencias del cine en la literatura y la literatura en el cine, Teorías del precinema ||Podemos definir intuitivamente el análisis como un conjunto de operaciones aplicadas sobre un objeto determinado y consistente |
|en su descomposición y en su sucesiva recomposición, con el fin de identificar mejor los componentes, la arquitectura, los |
|movimientos, la dinámica, etc.: en una palabra, los principios de la construcción y el funcionamiento. En suma, se monta y se |
|desmontael juguete, para saber, por una parte, cómo está hecho por dentro, cuál es su estructura interna, y, por otra, cómo |
|actúa, cuál es su mecanismo. |
|...Discutiremos... los problemas más generales que suscita el análisis al abordar los textos, es decir, los objetos |
|significantesy comunicativos, así como las implicaciones más inmediatas que comporta en relación a ese texto concreto, a ese |
|peculiar "juguete" que es el film. En resumen, afrontaremos los aspectos más importantes de un análisis textual del film. |
|Pero el recorrido del análisis también está marcado por el hecho de mezclarse con otras dos actividades: la descripción y la |
|interpretación.|
|Describir significa recorrer una serie de elementos, uno por uno, con cuidado y hasta el último de ellos; pasar revista a un |
|conjunto detallada y completamente. Se trata de un trabajo minucioso, pero también de un trabajo objetivo: de hecho, la |
|descripción adoptacomo guía no tanto el observador como a lo observado. Sin duda alguna, aquél siempre está presente, pero de |
|hecho casi al margen, entre paréntesis, en una posición lo más neutra posible. |
|Interpretar, en cambio, no significa solamente desplegar una atención obstinada con respecto el objeto, sino también interactuar|
|explícitamente con él; nosólo pasar revista, sino también reactivar, escuchar, dialogar. Es, por lo tanto, un trabajo que |
|consiste en captar con exactitud el sentido del texto, aunque sea yendo más allá de su apariencia, empeñándose en una |
|reconstrucción personal, pero sin dejar de serle fiel. En esta labor subjetiva, el observador se pone en primer plano, |
|exhibiendo con prepotencia surelación con el objeto. |
|FORMALISTAS RUSOS Y EL FILM: El formalismo ruso es uno de los movimientos de teoría de la literatura y crítica literaria más |
|importantes del siglo XX. Surgió en Rusia entre 1914 y los años 1930. Se divide principalmente en dos escuelas, la escuela de |
|Moscú liderada por ViktorShklovsky y la escuela de Praga liderada por Roman Jakobson. |
|Los formalistas se interesaron tempranamente en el cine, no sólo como espectadores sino también en la realización de películas, |
|destacándose a la vez como guionistas, redactores de intertítulos, críticos y docentes del Departamento de Cine del Instituto de|
|Historia del Arte de Lenigrado. Las...
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