Competencias docentes
Páginas: 5 (1156 palabras)
Publicado: 10 de marzo de 2010
INTRODUCCIÓN
La sociedad esta inmersa en una serie de transformaciones (económicas, políticas, sociales, científicas y tecnológicas) por lo que se hace necesario que la educación se oriente hacia una enseñanza que permita a los estudiantes alcanzar el éxito en la vida mediante el desarrollo de competencias.
La Secretaría de Educación Pública a realizado una reforma integral de la educaciónbásica con un modelo educativo basado en competencias para mejorar la calidad educativa. Una de las acciones a sido la elaboración de los programas de estudio que respondan a las exigencias educativas del siglo XXI las asignatura que se contemplan en el nuevo programa para sexto grado son: español, matemáticas, ciencias naturales, historia, geografía, formación cívica y ética, educación artísticay educación física y lengua adicional (inglés).
En cuanto a la enseñanza de las matemáticas la escuela debe de propiciar un ambiente de confianza para que los alumnos pregunten, utilicen procedimientos propios, adquieran las herramientas y los conocimientos matemáticos, que les permitan analizar e interpretar ideas y procedimientos de resolución.
“La actitud positiva de las matemáticasconsiste en despertar y desarrollar en los alumnos la curiosidad y el interés por emprender procesos de búsqueda para resolver problemas la creatividad para formar conjeturas, la flexibilidad para utilizar distintos recursos”. No hay que olvidad que la experiencia que viven los niños al estudiar matemáticas puede despertar en ellos el gusto o el rechazo hacia la asignatura.
Uno de los propósitos dela educación primaria en matemáticas es que los alumnos conozcan y utilicen el sistema de numeración decimal, interpreten y comuniquen cantidades en distinta forma que realicen operaciones con números decimales. Con respecto a esto se presenta la siguiente cuestión ¿Cómo lograr que los alumnos de sexto de la escuela primaria Carlos Pichardo Cruz, adquieran los conocimientos sobre los númerosdecimales.
Una de las alternativas es la utilización de los bloque aritméticos multibase (BAM) para que el alumno aprenda matemáticas. En el presente trabajo se dará a conocer de manera general el material y su utilidad.
PROPÓSITOS
Lograr que los alumnos comuniquen números con punto decimal haciendo uso de los BAM.
Desarrollar la habilidad para comparar y ordenar números decimales, alrepresentarlos con BAM.
Promover aprendizajes significativos al observar, analizar y manipular los BAM.
Fomentar el trabajo colectivo mediante actividades en equipo para trabajar con los BAM para resolver las consignas de matemáticas.
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JUSTIFICACIÓN
Actualmente se pretende que con el estudio de las matemáticas los alumnos interpreten y se comuniquen matemáticamente situaciones que seles presenten en diversos entornos socioculturales, por lo tanto la escuela tiene que crear las condiciones que propicien una actividad matemática autónoma y flexible en un ambiente en que los alumnos pregunte, comparen y usen materiales que les permitan adquirir las herramientas y conocimientos matemáticos.
Uno de los recurso utilizados en la asignatura de matemáticas son los BAM. Elprofesor norteamericano Zoltan P. Diene propuso el nuevo enfoque de la didáctica de las matemáticas. Elaboró una serie de materiales didácticos para facilitar el aprendizaje de las matemáticas. Uno de los materiales que creo fue los bloque aritmético multibase (BAM), con los que se facilita la escritura de los números y los algoritmos de las operaciones básicas. los BAM se utilizan bajo los principiosde conflicto, interacción social construcción asintótica del conocimiento y la transformación evolutiva
DESARROLLO
Con la nueva reforma educativa los alumnos, pero sobre todo los maestros tenemos retos que requieren distintas actitudes sobre el conocimiento matemático e ideas sobre lo que significa aprender y enseñar. La labor docente en ocasiones es considerada como algo fácil y sin...
La sociedad esta inmersa en una serie de transformaciones (económicas, políticas, sociales, científicas y tecnológicas) por lo que se hace necesario que la educación se oriente hacia una enseñanza que permita a los estudiantes alcanzar el éxito en la vida mediante el desarrollo de competencias.
La Secretaría de Educación Pública a realizado una reforma integral de la educaciónbásica con un modelo educativo basado en competencias para mejorar la calidad educativa. Una de las acciones a sido la elaboración de los programas de estudio que respondan a las exigencias educativas del siglo XXI las asignatura que se contemplan en el nuevo programa para sexto grado son: español, matemáticas, ciencias naturales, historia, geografía, formación cívica y ética, educación artísticay educación física y lengua adicional (inglés).
En cuanto a la enseñanza de las matemáticas la escuela debe de propiciar un ambiente de confianza para que los alumnos pregunten, utilicen procedimientos propios, adquieran las herramientas y los conocimientos matemáticos, que les permitan analizar e interpretar ideas y procedimientos de resolución.
“La actitud positiva de las matemáticasconsiste en despertar y desarrollar en los alumnos la curiosidad y el interés por emprender procesos de búsqueda para resolver problemas la creatividad para formar conjeturas, la flexibilidad para utilizar distintos recursos”. No hay que olvidad que la experiencia que viven los niños al estudiar matemáticas puede despertar en ellos el gusto o el rechazo hacia la asignatura.
Uno de los propósitos dela educación primaria en matemáticas es que los alumnos conozcan y utilicen el sistema de numeración decimal, interpreten y comuniquen cantidades en distinta forma que realicen operaciones con números decimales. Con respecto a esto se presenta la siguiente cuestión ¿Cómo lograr que los alumnos de sexto de la escuela primaria Carlos Pichardo Cruz, adquieran los conocimientos sobre los númerosdecimales.
Una de las alternativas es la utilización de los bloque aritméticos multibase (BAM) para que el alumno aprenda matemáticas. En el presente trabajo se dará a conocer de manera general el material y su utilidad.
PROPÓSITOS
Lograr que los alumnos comuniquen números con punto decimal haciendo uso de los BAM.
Desarrollar la habilidad para comparar y ordenar números decimales, alrepresentarlos con BAM.
Promover aprendizajes significativos al observar, analizar y manipular los BAM.
Fomentar el trabajo colectivo mediante actividades en equipo para trabajar con los BAM para resolver las consignas de matemáticas.
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JUSTIFICACIÓN
Actualmente se pretende que con el estudio de las matemáticas los alumnos interpreten y se comuniquen matemáticamente situaciones que seles presenten en diversos entornos socioculturales, por lo tanto la escuela tiene que crear las condiciones que propicien una actividad matemática autónoma y flexible en un ambiente en que los alumnos pregunte, comparen y usen materiales que les permitan adquirir las herramientas y conocimientos matemáticos.
Uno de los recurso utilizados en la asignatura de matemáticas son los BAM. Elprofesor norteamericano Zoltan P. Diene propuso el nuevo enfoque de la didáctica de las matemáticas. Elaboró una serie de materiales didácticos para facilitar el aprendizaje de las matemáticas. Uno de los materiales que creo fue los bloque aritmético multibase (BAM), con los que se facilita la escritura de los números y los algoritmos de las operaciones básicas. los BAM se utilizan bajo los principiosde conflicto, interacción social construcción asintótica del conocimiento y la transformación evolutiva
DESARROLLO
Con la nueva reforma educativa los alumnos, pero sobre todo los maestros tenemos retos que requieren distintas actitudes sobre el conocimiento matemático e ideas sobre lo que significa aprender y enseñar. La labor docente en ocasiones es considerada como algo fácil y sin...
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