Competencias Lingüísticas

Partiendo de la definición de competencia como el conocimiento interiorizado de un sistema a través deducciones, inducciones e inferencias lógicas, que permite la sistematización de datos, se puedeaceptar que la competencia lingüística “asume la base estructural sobre la que se organizan las formas de expresión de los hablantes, las reglas más generales, las condiciones mínimas, las posiblesinteriorizaciones del sistema” (a través de deducciones e inducciones).
Esta competencia es observable en el resultado de la actuación del hablante, en su saber hacer productor, en cuanto ainteracción, expresión creación o comprensión.
Roman Jakobson estableció seis funciones lingüísticas en el año 1963: expresiva o emotiva, conativa, referencial, fática, poética y metalingüística, y su enunciadoconstituyó un primer punto de reflexión sobre la diversidad de manifestaciones del comportamiento lingüístico y, como tal, fueron integradas como pautas de los estudios en DLL (Didáctica de la Lenguay la Literatura), además de corresponderse con los objetivos de interés para la enseñanza/aprendizaje y para cualquier tipo de reflexión sobre la lengua.
Se puede considerar que esta competencia,tanto como la literaria, es sólo un caso particular “de un fenómeno más amplio, dentro de la semiótica, que incluye un buen número de competencias específicas.” Sus estudiosos tratan de explicaraquellos aspectos gramaticales que se creen comunes a todos los humanos, independientemente de determinantes sociales.
Existen diferentes capacidades que integran esta competencia del lenguaje y que, segúnBachman, son esencialmente dos: la Competencia Organizativa, en la que se incluyen todos los aspectos formales, puramente lingüísticos, exentos de significado o de intención, y en la que se incluyenlas competencias Gramatical y Textual; y la Competencia Pragmática en la que están incluidas las competencias Ilocutiva (que a la vez se compone de cuatro funciones: ideacional, imaginativa,...