Competencias Linguisticas

La memoria a largo plazo del escritor

La memoria a largo plazo contiene los datos que hemos ido grabando sobre nuestros saberes y experiencias.

Cuando recurrimos a la memoria a largo plazo, una palabra o una idea se convierte en la contraseña para abrir el archivo donde se guardan conocimientos que tenemos almacenados en ella. La contraseña moviliza una larga cadena de informaciones quetienen una estructura propia según como fue grabada.

El escritor rescata la información de la memoria a largo plazo y luego la refunde y elabora según las características de la situación de comunicación en que se encuentre, la adecua a las necesidades del nuevo texto, a la intención por la que escribe y a la audiencia para quien se construye el texto.
 Trasladar o traducir

Expresa, traduce ytransforma las representaciones abstractas en una secuencia lineal de lenguaje escrito. Es el momento de redactar, es el momento de poner en secuencia lo planificado y organizado, es el momento de trasladar las ideas a la escritura.

C) Revisar

Es la instancia de examinar, en la que se decide conscientemente releer todo lo que se planificó y escribió. Se revisa todo, tanto las ideas y frasesredactadas cuanto los planes y los objetivos.

Se valora lo realizado, se comprueba que responda, efectivamente, a lo pensado, a las necesidades planteadas por las características de la audiencia, a la intención que determinó la meta. Si se cree conveniente, se corrige, se modifican algunos aspectos, se efectúan cambios a partir de diferentes criterios.
En síntesis:

El modelo teórico paraentender la producción de textos escritos es una teoría muy importante que da cuenta de los distintos procesos, conscientes o subconscientes, que se usan para componer el texto y de la estructura y funcionamiento que tienen esos procesos.

A partir de este estudio, sostiene que es el escritor quien dirige la operación con objetivos de procedimiento y de contenido que él mismo fija.

Su desarrolloapunta a descubrir el papel que desempeñan el aprendizaje y la creatividad en el marco de todo el proceso de composición.
La  textualización 
Está constituida por el conjunto de operaciones de transformación de los contenidos en lenguaje escrito linealmente organizado.  La multiplicidad de demandas de esta operación (ejecución gráfica de las letras, exigencias ortográficas, léxicas ,morfológicas, sintácticas, etc) que consiste en pasar de una organización semántica jerarquizada a una organización lineal, obliga a frecuentes revisiones y retornos a operaciones de planificación. 

La  revisión 
Que consiste en la lectura y posterior corrección y mejora del texto.  Durante la lectura, el escritor evalúa el resultado de la escritura en función de los objetivos del escrito y evalúatambién la coherencia del contenido en función de la situación retórica. 

 la memoria a largo plazo del escritor, el contexto de producción, que consta de los elementos que configuran la situación retórica y del texto producido en cada momento y, finalmente, el proceso propiamente dicho. 
La memoria  a largo plazo incluye todos los conocimientos del escritor  sobre contenidos temáticos, sobreimágenes de receptores posibles y sobre esquemas textuales. 
El contenido de producción se refiere a la situación concreta en la que se produce el escrito.  La  tarea de redacción presenta una serie de problemas retóricos, que el escritor tendrá que resolver, relacionados con la intención del escrito, con el receptor o receptores a los que se dirige y con el tema  concreto de que trata.  A  medida que seescribe, el texto ya producido genera una serie de exigencias y limitaciones, es un elemento más del contexto. 
Las  principales operaciones que configuran el proceso propiamente son: 

Textualización
Se entiende por textualización una de las fases del proceso de composición textual (enlace a «procedimientos de composición»), en la que las ideas se vuelcan en elementos de lengua, con lo...