Competencias por proyecto

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CONGRESO INTERNACIONAL LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR. DISEÑO CURRICULAR, DIDACTICA Y EVALUACIÓN Bucaramanga, 30 de noviembre y 1 y 2 de diciembre de 2005 Universidad Cooperativa de Colombia Presentación La formación basada en competencias en la educación superior se está posicionando como el centro de las reformas y de las innovaciones en el diseño curricular, lasestrategias didácticas y los mecanismos de evaluación en la medida que enfatiza en aspectos tales como los procesos de aprendizaje autónomo, el reconocimiento de los aprendizajes previos, la integración entre teoría y práctica, el énfasis en el desempeño real ante situaciones y problemas de la vida cotidiana, la investigación y el entorno profesional, la articulación del saber ser con el saberconocer, el saber hacer y el saber convivir, y el establecimiento de procesos de gestión de calidad que aseguren el logro de los aprendizajes esperados en los estudiantes a partir de la autoformación y la capacitación de los docentes y de los administradores en el ámbito de la educación superior. Una de las grandes dificultades en la implementación del enfoque de formación basada en competencias en elmundo de las universidades es la disparidad de criterios en cuanto a su concepción, metodología, técnicas de abordaje y orientación pedagógica, lo cual dificulta el trabajo educativo desde este marco de referencia. Es por ello que se ha establecido el presente Congreso Internacional cuyo propósito central es establecer criterios y referentes para diseñar y gestionar los procesos curriculares y deevaluación de los aprendizajes desde el marco de las competencias, teniendo como base diversos estudios, reflexiones conceptuales y experiencias prácticas en el área. Esto se hará a partir de la reflexión en profundidad sobre el desarrollo de este enfoque, sus características novedosas, sus problemas y sus tendencias hacia el futuro.

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Objetivos 1. Analizar la política de calidad de laeducación superior y la implicación en ella de la formación basada en competencias. 2. Comprender los distintos enfoques de la formación basada en competencias y diferenciar las competencias de otros conceptos, tales como funciones, objetivos, estándares, habilidades, inteligencia y conocimientos. 3. Analizar los aspectos básicos del diseño curricular por competencias teniendo en cuenta diversasaportaciones en la materia, con aplicación a la educación superior y a la formación por ciclos. 4. Reflexionar sobre las aportaciones de la formación basada en competencias al mejoramiento de la calidad de la educación superior a partir del estudio de experiencias en esta área, tanto nacionales como internacionales. 5. Determinar cuales son las aportaciones novedosas de la formación basada encompetencias en el ámbito de la didáctica y de la evaluación en educación superior. Metodología Este Congreso Internacional tendrá como metodología la presentación de conferencias por parte de invitados nacionales e internacionales, y la exposición de trabajos de investigadores y docentes, tanto de orden reflexivo como metodológico y práctico. Los asistentes podrán participar con preguntas, comentarios yreflexiones críticas al final de las conferencias. Así mismo, los asistentes tendrán espacios especializados para reflexionar sobre las temáticas con base en la metodología de conversatorios.

Áreas temáticas del Congreso 1. Política de calidad de la educación superior y formación basada en competencias. Se analizará el enfoque de competencias en los exámenes de calidad para la educación superior,los procesos de acreditación, el

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observatorio laboral y las condiciones mínimas de calidad que deben tener los programas. 2. Educación no formal, técnica y por ciclos. Se abordará la formación para el trabajo y el enfoque de competencias laborales. Se analizará las aportaciones de la formación basada en competencias a al establecimiento de los procesos de formación por ciclos. 3. Diseño...