Competencias y tipos de competencias

Competencia: es un conjunto de conocimientos que al ser utilizados mediante habilidades de pensamiento en distintas situaciones, generan diferentes destrezas en la resolución de los problemas de la vida y su transformación, bajo un código de valores previamente aceptados que muestra una actitud concreta frente al desempeño realizado, es una capacidad de hacer algo.

Competencia Interpretativa:Implica comprender el sentido de un texto, entendido como un tejido complejo de significación. Las acciones se encuentran orientadas a identificar y reconocer situaciones, problema el sentido de un texto, de una proposición, de un problema de una gráfica, de un mapa, de un esquema, de los argumentos en pro o en contra de una teoría o de una propuesta, entre otras; es decir, se funda en lareconstrucción local y global del texto.

Competencia propositiva: hace alusión donde el individuo;Genera hipótesis.Propone alternativas de soluciones a conflictos Explicación a eventos Establecimiento de regularidades y generalizaciones. Confrontación del entorno. Involucra procesos de pensamientos hipotéticos.

Competencia argumentativa: esta competencia incluye la habilidad del razonamiento encuanto a la explicación de cómo las diferentes partes de un proceso, se ordenan y se relacionan entre si. Para lograr cierto efecto o comprensión. Al argumentar se explica el porqué de las cosas, se justifican las ideas se dan razones, se establecen los propios criterios, se interactúa con el saber.

Competencia comunicativa: es una capacidad que comprende no sólo la habilidad lingüística,gramatical, de producir frases bien construidas y de saber interpretar y emitir juicios sobre frases producidas por el hablante u oyente o por otros, sino que, necesariamente, constará, por un lado, de una serie de habilidades extralingüísticas interrelacionadas, sociales y semióticas, y por el otro, de una habilidad lingüística polifacética y multiforme.

La lectura es el proceso de la recuperacióny comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.
La escritura es un sistema gráfico de representación de una lengua, por mediode signos trazados o grabados sobre un soporte.
Como medio de representación, la escritura es una codificación sistemática de signos gráficos que permite registrar con gran precisión el lenguaje hablado por medio de signos visuales regularmente dispuestos; obvia excepción a esta regla es la bastante moderna escritura Braille cuyos signos son tactiles. La escritura se diferencia de los pictogramas enque estos no suelen tener una estructura secuencial lineal evidente. Existen dos principales tipos de escritura, la basada en ideogramas que representa a conceptos y la basada en grafemas que representan la percepción de sonidos o grupos de sonidos; un tipo de escritura basada en grafemas es la alfabética.

La expresión oral es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que debenseguirse para comunicarse oralmente con efectividad, es decir, es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa . La expresión oral sirve como instrumento para comunicar sobre procesos u objetos externos a él. Se debe tener en cuenta que la expresión oral en determinadas circunstancias es más amplia que el habla, ya que requiere de elementos paralingüísticos para completar su significaciónfinal. Por eso, esta no sólo implica un conocimiento adecuado del idioma, sino que abarca también varios elementos no verbales. La importancia de estos últimos es crucial

PROCEDIMIENTO DE LA LECTURA AUTORREGULADA
1. Formular el propósito para esta lectura: Prediga un objetivo que persigue la lectura, con base en el título o los referentes que tenga de la lectura explore los APRENDIZAJES...