Complejidad, Formación, Creatividad.

COMPLEJIDAD, FORMACIÓN, CREATIVIDAD.
26/09/2011




1) ¿Qué metáforas identificas sobre el ideal de la formación?
Las metáforas que identifico son:
Las referidas a sintetizar y seleccionar la información y estas son: “Fast food”, “infobasura” y “diseñador del conocimiento”.
El autor habla metafóricamente del conocimiento común y de lo que aprendemos como un “lugar común enmuestras sociedades”, trazar caminos transitables, a través de laberinto almacenado “filtrar información”.
Otras metáforas son: el alumno como almacenaje de la información, verdad dada, preparar para el mercado de trabajo a los alumnos, crear personas que se sepan relacionar.

2) ¿Cuál crees que debe ser el objetivo de la formación en la sociedad del conocimiento?
Tiene que ser crítico a la horade procesar la información, debe saber que necesita aprender, como conseguir la información para aprender y desechar aquella información que no es útil. La información útil es la que almacenamos aunque no para siempre, ya que se va renovando y tenemos que aprender a aprender, puesto que lo que nos sirvió un día y en un tiempo ya no es veraz ni útil y debemos buscar mejor información.

3)Observando la realidad, ¿podrías inventarte otras?

Un muñeco de cuerdas y la cuerda la va guiando las circunstancias.
Un muñeco de cuerdas y la cuerda la va guiando las circunstancias.
Un armario al que vamos renovando cuando necesitamos algo novedoso.
Un armario al que vamos renovando cuando necesitamos algo novedoso.

LA REALIDAD de la formación ES…

LA REALIDAD de la formación ES…Como unas gafas de sol que seleccionan la luz que deben entrar por ellas.
Como unas gafas de sol que seleccionan la luz que deben entrar por ellas.

Crear unos buenos cimientos para poder crear el edificio.
Crear unos buenos cimientos para poder crear el edificio.

4) Análisis crítico.
En este texto llamado “Complejidad, formación, creatividad” del autor Daniel Innerarity, gran catedráticode filosofía Social y Política de la Universidad del País Vasco, encontramos que habla de la selección de la información verdaderamente importante.
El texto esta escrito en primera persona, por lo tanto es de opinión (argumentativo) y habla de que en la actualidad puedes obtener muchísima información, pero tenemos que captar y quedarnos con la importante, sabiendo desechar la que no nos hacefalta, nos cuenta como es el ideal de formación de una persona a lo largo del tiempo, tenemos que aprender a aprender para poder formarnos correctamente.
En conclusión yo opino que es cierto que tenemos que saber lo importante y que nos sirva para el día a día para poder desenvolvernos en cualquier contexto que se nos presente y que toda la información que podemos obtener, tenemos que saber detodo lo que esta en la información buscada importante y saber desechar lo inútil, quedarnos con lo fundamental y saber relacionarlo.

COMPLEJIDAD, FORMACIÓN, CREATIVIDAD
La paradoja de la sociedad del conocimiento es que nos hace a todos un poco más tontos. Frente a esta ignorancia de la sociedad avanzada, caracterizada por el exceso, lo importante es establecer filtros de relevancia yselección, configurar la información y estructurarla. Hoy, el saber más valioso es saber qué es lo que no se necesita saber.

Si tuviera que definir sintéticamente cómo se ha ido configurando el ideal de formación a lo largo de la historia, yo diría que el ser humano, en las sociedades premodernas, aspiraba a ser “perfecto”, luego trató de estar bien “formado”, más recientemente, debía ser “crítico”. Trascomprobarse que la misma crítica podía estereotiparse e incluso ser dogmática, el ideal se ha desplazado hacia la creatividad, es decir, hacia la “capacidad de aprender”, entendida como gestión de las decepciones en contextos de mayor incertidumbre, es decir, un proceso que no entiende ya el saber como una posesión adquirida para siempre sino como la posibilidad de tener nuevas experiencias,...