componentes basicos MEDUC

COMPONENTES
El MEDUC está integrado por componentes básicos y
transversales:
COMPONENTES BÁSICOS
1- GESTIÓN DEL CURRÍCULO
2- MODALIDAD FORMATIVA
3- GESTIÓN DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS
4- EGRESADO
5- RESPONSABILIDAD SOCIAL


A) GESTIÓN DEL CURRÍCULO

Una dinámica de construcción de saberes capaz de integrar conocimiento y acción, ética y eficacia, política y administración que tiendanal mejoramiento continuo de las prácticas educativas.

Esta esta sub dividida de la siguiente manera:





Planes de estudios:


Actores del proceso educativo


GESTIÓN DEL CURRÍCULO El estudiante

El Docente/Tutor

Organización Curricular

Planes de estudios: es el diseño curricular concreto. Integran dominios de conocimientos deformación general, básica y especializada, orientados a proporcionar al estudiante las competencias en las áreas especificas que lo habiliten de manera teórico-práctica para el ejercicio de la profesión.


Actores del proceso educativo: básicamente estudiante y el docente/tutor.

El estudiante: Es el actor principal del proceso de enseñanza-aprendizaje, en el cual es el responsable máximo.Sus responsabilidades son:
a. Participación en las actividades de aprendizaje propuestas;

b. Cumplimiento de las tareas asignadas;


c. Compromiso con el autoaprendizaje;

d. Muestra del dominio de las competencias de apoyo y básicas establecidas en el
plan de estudio;

d. Ocuparse con responsabilidad el trabajo colaborativo.

e. Respeto a la diversidad y a las opinionesdivergentes;


g. Reflexiona de manera consciente sobre sus expectativas,
actuaciones y logros.

h. Actitud para el manejo y aplicación de las Tecnologías de
la Información y la Comunicación (TICs), en actividades de
aprendizaje

El Docente/Tutor: es el facilitador y orientador del proceso educativo, realiza funciones de docencia, investigación, extensión,tutoría, asesoría, evaluación y otrasactividades vinculadas al quehacer académico.

Organización Curricular: El currículo está compuesto por: Plan de Estudio,Pénsum y la Asignatura, siendo esta última la menorunidad de organización del currículo que constituye una expresión del trabajo académico, representa una medida de carácter cualitativo que, además, puede expresarse a través del número de horas presenciales y/o no presencialesque requiera su desarrollo.

Planificación Curricular: La planificación curricular se realiza en un marco de colaboración guiada por una visión estratégica compartida, reflexiva y flexible, entre quienes diseñan, ejecutan y monitorean en una acción conjunta acerca de qué se quiere hacer, cómo se debe hacer y para qué debe hacerse. Tras la detección de necesidades del mercado se inicia laelaboración de los Planes de Estudio, los cuales consisten en la programación de una carrera determinada, donde se contempla el perfil del ingresante y las competencias que éste debe exhibir como egresado de la carrera cursada.



B) MODALIDAD FORMATIVA:

En el marco de la educación a distancia, el MEDUC asume la modalidad semipresencial, no-presencial y virtual. En la primera, las relaciones entreel estudiante, docentetutor y tutor asesor, se producen presencialmente mediante encuentros esporádicos, sin excluir la posibilidad de otros contactos; en la segunda no existen encuentros presenciales pues la comunicación se establece “a distancia”, ya sea a través de los medios tradicionales (materiales impresos, y otros) o mediante las tecnologías de la información y la comunicación


Uncomponente esencial del MEDUC es el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Enseñanza: Desde el modelo de UNICARIBE se asume la enseñanza como el proceso mediante el cual se transmiten conocimientos generales y específicos, proporcionando formación científica, profesional, humanística, artística y técnica del más alto nivel, contribuyendo a la competitividad económica y al desarrollo humano sostenible....