Componentes y elementos principales de un proyecto educativo institucional

COMPONENTES Y ELEMENTOS PRINCIPALES DE UN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

El documento esta dividido en los siguientes componentes:

No | COMPONENTES | COMENTARIO |
I | Aspectos del Proyecto Educativo Institucional | Evalúa todos los aspectos y procesos incluidos en el PEI, los mecanismos de su formulación y adopción, así como lo relacionado con el Plan Operativo y la EvaluaciónInstitucional Anual conocida como Autoevaluaciòn Institucional. |
II | Desarrollo del Personal | Contempla los aspectos más relevantes para la administración del personal docente, directivo y administrativo |
III | Estructura Administrativa y Gestión Institucional | Desarrolla los aspectos màs directamente relacionados con el área administrativa de la institución educativa y su relación con lagestión general |
IV | Aspectos Físicos y de Infraestructura | Desglosa aspectos relacionados con los ambientes y espacios físicos de la institución adaptado a la norma Técnica NTC 4595 |
V | Medios Educativos | Incluye los aspectos relacionados con el mobiliario, equipos y materiales educativos necesarios para la prestación del servicio educativo. |
VI | Tarifas Educativas y AspectosFinancieros y Presupuéstales. | Evalúa los aspectos màs relevantes del sistema de tarifas así como los aspectos financieros y presupuestales. |
VII | Aspectos específicos para Educación Preescolar y educación Media. | Indicaciones para la autoevaluaciòn de proyectos que contemple estos niveles. |

I. ASPECTOS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (Artículo 14 Decreto 1860 de1.994)
1. PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS

ASPECTO | PRODUCTO O EVIDENCIA | CARACTERÌSTICAS |
VISION | - Formulación escrita- Divulgación demostrada | Desarrollada en todos los procesos de la institución |
MISION | - Formulación escrita- Divulgación demostrada | Desarrollada en todos los procesos de la institución |
FINES | - Formulación escrita- Divulgación demostrada | Son losestablecidos en el artículo 5º de la Ley 115 de 1.994 Desarrollados en todos los procesos de la institución |
FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES ( Principios, objetivos, filosofía, políticas ) | - Formulación escrita- Divulgación demostrada | Desarrollada en todos los procesos de la institución |

1. ANALISIS SITUACIONAL

ASPECTO | PRODUCTO O EVIDENCIA | CARACTERÌSTICAS |
IDENTIFICACION OCARACTERIZACIÒN | - Descripción del entorno.- Identificación de problemas | Identifica los problemas y orígenes que se pretenden atender. |
CARACTERIZACIÒN DE LA RESPUESTA | - Descripción de la respuesta desde lo educativo, social y cultural.- Estrategias de aplicación. | Responde a la pregunta: ¿para qué crear la institución educativa? |
ESTUDIO DE POBLACIÒN | - Es un requisito formal, numeral b) del artículo 4º del decreto 3433 del 12 de Septiembre- Busca identificar con soportes la población objetivo a que va dirigido el servicio y sus requerimientos educativos | Se solicita para la expedición de la licencia de funcionamiento, pero es recomendable actualizarlo cada 5 años |

2. OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO

ASPECTO | PRODUCTO O EVIDENCIA | CARACTERÌSTICAS |OBJETIVO GENERAL | - Formulación escrita- Coherencia | Marca la esencia de la misión institucional. |
OBJETIVOS ESPECIFICOS | - Formulación escrita- Coherencia | Desglosa el objetivo general |

3. ESTRATEGIA PEDAGÒGICA QUE GUIA LA FORMACIÒN DE LOS EDUCANDOS
ASPECTO | PRODUCTO O EVIDENCIA | CARACTERÌSTICAS |
MODELO O ENFOQUE PEDAGOGICO | - Formulación escrita- Marco conceptual oepistemológico- Plan metodológico.- Plan de capacitación. | No es, o no debe ser, un enunciado, su esencia es aplicativa. |
ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS GENERALES | - Formulación escrita - Transversabilidad de áreas.- Desarrollo de competencias- Estrategias pedagógicas para padres de familia. - Plan de acción para su implementación, evaluación y formulación | Están determinadas por el modelo o...