COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES: UN TEMA QUE NECESITA COMPRENSIÓN. UNA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA ESCOLAR EN EL ÁREA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, LA RECREACIÓN Y EL DEPORTE.

Teoría

COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES: UN TEMA QUE NECESITA COMPRENSIÓN. UNA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA ESCOLAR EN EL ÁREA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, LA RECREACIÓN Y EL DEPORTE.
Introducción
    El trabajo a continuación es el resultado de un análisis minucioso de las diferentes situaciones que se presentaron durante la implementación de un programa para el área de Educación Básica conénfasis en Educación Física, Recreación y Deporte en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de la ciudad de Popayán en el Departamento del Cauca (Colombia), el cual se llevo a cabo durante 14 sesiones y estuvo orientado para los/as estudiantes1 del segundo grado de la básica primaria.
    Esta reflexión pedagógica hace parte del proceso formativo del “Seminario de la Práctica Escolar I”.Está sustentado a partir de la experiencia personal, teorías psicológicas y educativas de diferentes autores que se han interesado en temas relacionados con el comportamiento de los estudiantes, categoría emergente en la que se centró el análisis. Con este artículo se pretende contribuir e invitar a la reflexión sobre las prácticas de enseñanza en las Instituciones educativas, para que desde unenfoque crítico, se busque la cualificación de estas y se ejerza una excelente labor como maestros.
    De otro lado se pretende socializar una de las ponencias presentadas en el Foro denominado La Educación Física: un espacio para la formación del ser humano y la reflexión sobre el saber pedagógico organizado por los estudiantes del curso de Práctica Escolar I, con el propósito de generar unambiente critico-reflexivo desde diferentes experiencias sobre la enseñanza de la Educación Física, la Recreación y el Deporte en Instituciones Educativas de la ciudad de Popayán.
    Finalmente, se quiere visibilizar situaciones que les ocurren a aquellas personas que se inician en las prácticas de enseñanza en algún establecimiento educativo, para que estas se sientan identificadas con muchos de losaspectos que en este trabajo se muestran y así, se motiven a reflexionar sobre su quehacer profesional y por qué no frente a sus vidas.
El proceso metodológico
    Para la reflexión sobre la práctica de enseñanza se tomó como referencia algunas de los aportes planteados por Paulo Freire en su texto, “Cartas a quien pretende enseñar” Editado en 1993 y reimpreso por tercera vez en el año 2006. Deeste texto se retoman aspectos de las “últimas palabras” (Pág. 134-141) con las que el autor cierra el libro.
    En este sentido, sirvió como referencia la diferencia que se hace entre el saber que surge de las acciones de la vida cotidiana, en el que no nos preguntamos sobre la “razón de ser” de las mismas y el saber que emerge al preguntarse por estas, es decir, cuando “nos percibimos comosujetos que describen su propio moverse” (Freire, 2006: 137).
    Esto quiere decir, que una cosa es el saber que se adquiere cuando realizamos una práctica de enseñanza y otra cosa es el saber cómo producto de una reflexión, o “toma de distancia” sobre esta experiencia. Sin embargo, Freire señala que, la primera forma de saber no debe menospreciarse pero si superarse.
    Otra referencia queretomamos de estas “Cartas”, tiene que ver con el concepto de crecer el cual según Freire esta directamente relacionado con el de saber, al respecto dice: “No es posible saber sin una dosis de crecimiento. No es posible crecer sin una cierta dosis de sabiduría” (Freire, 2006: Pág.134). Es decir, el crecer como capacidad humana, requiere alimentarse o nutrirse del saber (los dos tipos mencionadosanteriormente) y este permite, al ser humano el desarrollo de sus dimensiones.
    Es así, como con el propósito de crecer como profesionales de la Educación, se realiza una reflexión a partir de la vivencia que se obtuvo en la práctica de enseñanza del área en mención. El instrumento que se utilizó para la recolección de la información sobre esta vivencia, fue el diario de campo. Para el análisis se...