Comportamiento Inicial

EL COMPORTAMIENTO INICIAL
Habilidades y conocimientos particulares adquiridos en la enseñanza anterior o en la experiencia incidental, también tiene patrones de comportamiento establecidos y formasde pensar o de considerar un desarrollo a través de varios procesos condicionadores. Siendo los materiales con los que el maestro tiene que trabajar a los que tienen que agregar o elaborar objeticos.* Definir el comportamiento inicial
* Distinguir el comportamiento inicial de otras características que los estudiantes poseen previamente a la enseñanza.
* Especificar en forma adecuadael comportamiento critico inicial para una lección dentro del ámbito de su especialización
El comportamiento inicial y su relación con los objetivos
Está formado por las habilidades y conocimientosespecíficamente relacionados con los objetivos del curso, que el estudiante posee antes de recibir la enseñanza. El maestro debe encargarse de que los estudiantes se muevan desde el punto delcomportamiento inicial al del aprovechamiento terminal o meta deseada.
Identificación de los comportamientos iniciales
Es más que solo una descripción de los estudiantes; el que planifica la instrucción debeaprender a identificar aquellas características de los estudiantes que son decisivas para alcanzar los objetivos del curso. Los comportamientos iniciales deben identificarse durante el análisis detareas.
Estimación del nivel inicial
Es como reunir alguna información relativa a los estudiantes con anterioridad al desarrollo o a la impartición de la enseñanza, esta información es de naturalezamuy general. Este se estima valiéndose de una prueba previa una prueba que se ha aplicado antes de impartir la enseñanza. Esta prueba puede incluir mediciones las cuales son:
* Las habilidades quefiguran en los objetivos finales.
* Las subhabilidades y los subconceptos que forman parte de los objetivos capacitadores,
* Las habilidades y los conocimientos que integran los requisitos...