Comportamiento Organizacional Stephen Robbins
Páginas: 2 (369 palabras)
Publicado: 21 de septiembre de 2012
La comprensión lectora en Inglés: problemas encontrados en las pruebas de acceso a la universidad
--------------------------------------------------------------------------------
Readingcomprehension in English: problems found within the spanish university entrance examination
Raquel Sánchez Ruiz
Facultad de Educación de Albacete
Universidad de Castilla-La Mancha
TextoCompleto
RESUMEN:
El objetivo de esta investigación es analizar errores de lectura en inglés –cometidos por alumnos españoles de segundo de bachillerato en la prueba de acceso a la universidad-detectando los problemas de comprensión mediante la observación y el diálogo con el lector según se van produciendo (miscue analysis). Para llevar a cabo el experimento, se siguen los siguientes pasos:selección de la muestra, elección de las lecturas, previsión de problemas, análisis de errores, explicación de resultados, extracción de conclusiones y, por último, propuesta de mejoras en el hábitolector y comprobación de su eficacia.
Este trabajo pretende aportar nuevas teorías sobre el proceso lector y aplicar un cambio en la concepción del mismo basado en la actitud de los lectores paraobtener éxito. Igualmente, los datos registrados han permitido depurar estrategias que subsanen los problemas detectados; además, la demostración de su valía ofrece alternativas para mejorar la prácticadocente en cuanto a comprensión lectora.
PALABRAS CLAVE: estrategias lectoras, lectores exitosos y no exitosos
ABSTRACT:
The aim of the current study is to analyse reading mistakes inEnglish made by Spanish students in their second year of Baccalaureate in the university entrance examination. For that, miscue analysis is applied, which consists in detecting comprehension problemswhile observing the readers’ behaviour and dialoguing with them as they make those mistakes. To carry out the present experiment, the following steps were taken: selection of the participants and...
--------------------------------------------------------------------------------
Readingcomprehension in English: problems found within the spanish university entrance examination
Raquel Sánchez Ruiz
Facultad de Educación de Albacete
Universidad de Castilla-La Mancha
TextoCompleto
RESUMEN:
El objetivo de esta investigación es analizar errores de lectura en inglés –cometidos por alumnos españoles de segundo de bachillerato en la prueba de acceso a la universidad-detectando los problemas de comprensión mediante la observación y el diálogo con el lector según se van produciendo (miscue analysis). Para llevar a cabo el experimento, se siguen los siguientes pasos:selección de la muestra, elección de las lecturas, previsión de problemas, análisis de errores, explicación de resultados, extracción de conclusiones y, por último, propuesta de mejoras en el hábitolector y comprobación de su eficacia.
Este trabajo pretende aportar nuevas teorías sobre el proceso lector y aplicar un cambio en la concepción del mismo basado en la actitud de los lectores paraobtener éxito. Igualmente, los datos registrados han permitido depurar estrategias que subsanen los problemas detectados; además, la demostración de su valía ofrece alternativas para mejorar la prácticadocente en cuanto a comprensión lectora.
PALABRAS CLAVE: estrategias lectoras, lectores exitosos y no exitosos
ABSTRACT:
The aim of the current study is to analyse reading mistakes inEnglish made by Spanish students in their second year of Baccalaureate in the university entrance examination. For that, miscue analysis is applied, which consists in detecting comprehension problemswhile observing the readers’ behaviour and dialoguing with them as they make those mistakes. To carry out the present experiment, the following steps were taken: selection of the participants and...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.