Composicion De Simon Rodriguez

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Núcleo Valera

Composición sobre Simón Rodríguez
La actividad de la escuela





IDEAS EDUCATIVAS DE SIMÓN RODRÍGUEZ
Facilitador: Pedro Fuentes
Br. Dora Luz Segovia Urbina
C.I. 13.404.810

Valera, febrero 2011
“Por quererenseñar más de lo que todos saben,
pocos me han entendido, muchos me han
despreciado y algunos se han tomado
el trabajo de ofenderme”.

SIMÓN RODRÍGUEZ
Nace en Caracas Simón Rodríguez, calificado de "loco", "maestro" o "don", este ejemplar venezolano, de padres desconocidos, el 28 de octubre de 1771. Se dice que fue hijo adoptivo deCayetano Carreño y de Rosalía Rodríguez. De su infancia, se conoce muy poco. Simón Rodríguez es un niño expósito y su único familiar conocido es su hermano Cayetano. Su carácter nada común lo lleva a quitarse el apellido paterno, el adoptivo y a quedarse sólo con el de su madre (originalmente se hubiera llamado Simón Carreño Rodríguez), por eso es que, el mismo Simón se presenta como expósito en elacta matrimonial.
En Opinión de Zambrano, (1998). Influido notablemente por los pensadores de la Revolución Francesa (Voltaire, Montesquieu, Rousseau, etc.) desde sus tempranas lecturas que realizaba Simón Rodríguez en Caracas, en los últimos años del siglo XVIII y su posterior vinculación con los generadores de estas ideas en Europa, se fue configurando un pensamiento evidentemente racionalistaen Rodríguez, que marca el accionar durante toda su vida.
  En este orden de ideas, el primer contacto de los dos Simones se produce cuando Rodríguez es contratado por Feliciano Palacios, abuelo de Bolívar, para que en su propia casa le sirva de amanuense. Más tarde, al fugarse de la casa de su tío Carlos Palacios, Bolívar ingresará a la escuela pública de Rodríguez. Él era un maestro queenseñaba divirtiendo, según expresión bolivariana. Su manera de enseñar, distinta a todo lo tradicional, era en el campo, frente a la naturaleza, lo cual servía para el espíritu, para la fortaleza del cuerpo y para el conocimiento de las cosas que nos rodean. Si está en el aula, les da instrucción adecuada a sus edades y les inculca las buenas costumbres y el amor por la libertad.
Simón Rodríguez iniciala educación que aconseja Rousseau en su Emilio (Bolívar) ya que él es el primer hombre moderno, quizás el único, que haya sido educado para hombre libre. Rodríguez le hizo cerrar los libros de texto y le abrió el gran libro de la naturaleza. Le enseña antes que nada a ser fuerte de alma y de cuerpo; y a convivir con la naturaleza, sin ser víctima de ella. Le enseña a dar grandes caminatas, acabalgar días enteros, a nadar, a saltar. Le transmite oralmente cuanto el discípulo puede asimilar.
Además, de su conocimiento y talento como educador, sintió también la inquietud de la Libertad; participó en el movimiento revolucionario de Gual y España, y complicado en esta tentativa de independencia abandonó el país al fracasar el movimiento y se traslada a Jamaica, suplantando su nombre porel de Samuel Robinson, para evitar cualquier vengativa por parte de las autoridades del rey.
En 1823, vuelve a Venezuela, al enterarse Bolívar de la llegada de su maestro lo llama a su lado y lo nombra Director e Inspector de Instrucciones Públicas y Beneficencia, y regenta la Escuela Municipal de Caracas. En Chuquisaca, funda una escuela, acorde con sus ideas de enseñanza y se esmera en hacerde sus alumnos albañiles, herreros, carpinteros y otros oficios manuales, lamentablemente fracasa, porque los mismos padres de familia miraban con desagrado que sus hijos aprendieran tales oficios, teniendo que cerrar la escuela. 
Cabe destacar, que eso no hace que Rodríguez abandone sus ideas, sino que continúa y privilegia el desarrollo intelectual, utilizando un método que induce a pensar...