comprensión e interpretación de textos


INTRODUCCIÓN
En la actualidad la sociedad pide a un individuo crítico, analítico y reflexivo para laborar en cualquier tipo de trabajo por eso es muy importante saber leer y escribir y sobre todo poder comprender e interpretar un texto.
En la escuela primaria en los 6 grados que cursan los alumnos en su estancia en la institución desde primer grado llevan la lectura ya que es unaparte fundamental del aprendizaje de las personas, puesto que para que la persona aprenda necesita saber leer y escribir y esto lleva a la mano una comprensión del texto; porque leer no significa solo descodificar palabras si no también entender lo que se lee.
La elaboración del presente análisis de experiencia se basa en la comprensión e interpretación de textos porque los alumnostienen el interés por la lectura pero carecen de comprensión sobre todo se les dificulta para seguir instrucciones, en la resolución de problemas, al momento de extraer información de un texto o extraer la idea principal y es una de las tantas dificultades en los grupos de tercero y cuarto grado ; para atraer al alumno a leer y así lograr en él una mejor comprensión es a través de la estrategia detaller literario, el que consistió en que el alumno realizara actividades donde leyera, redacte, opinara, detectara la idea principal del tema, extrajera información y expusiera sus trabajos de diferentes tipos de textos como son los textos literarios, informativos, humorísticos, etc.
Unos de los beneficios con el taller literario fue que el alumno sea capaz de comprender einterpretar cualquier tipo de texto; este tipo de beneficio le es de gran ayuda para los alumnos porque los hace unas personas competentes en toda su vida,, para esto se realizaron diversas actividades en el transcurso del año escolar el que consistió en I0 secuencias donde el alumno fortaleciera su comprensión e interpretación de textos, para esto se llevó a cabo un organizador para llevar elfortalecimiento de la comprensión.
Varios autores como Gilberto Aranda recomiendan que la comprensión lectora es muy importante en la vida, hoy en la actualidad con lo de la reforma 2011 existen varios libros con estrategias que implementan la comprensión de una forma creativa y divertida para el niño, de cómo motivar al alumno para que lea, escriba y desde luego interprete lo que entendióde diferentes tipos de textos etc.
Se complicó un poco al momento de la redacción del análisis de experiencia, pero no se dificultaron mucho las actividades permanentes puesto que se basó en el plan y programa 2011 donde se recomienda utilizar diversos tipos
Los propósitos de estudio que se plantearon para la elaboración de este análisis de experiencia son:
Fortalecer la comprensión einterpretación de textos a través del taller literario con el fin de ser un individuo reflexivo, analítico y crítico ante la lectura.
Fortalecer las competencias del perfil de egreso a través del análisis de experiencias con la finalidad de ejercer un buen desempeño docente.
Evaluar en los alumnos la comprensión e interpretación de textos a través de instrumentos de evaluación con el fin de que seancapaz de leer y comprender lo que leen.

Todos estos propósitos fueron con el fin que el alumno a través de los diferentes tipos de textos leídos tuviera una mejor comprensión e interpretación de textos y así sea capaz de explicar lo que lee y ser crítico y reflexivo a través de la lectura.
Con la realización de este análisis de experiencias se logró fortalecer loscampos y rasgos del perfil de egreso pues resultó ser de utilidad formativa, que desde inicio de la profesión se han estado llevando acabo y mejorando en cada jornada de práctica intensiva los cuales han sido de gran utilidad para desempeñar la labor docente en el grupo, los cuales son los siguientes:
Habilidades intelectuales específicas: poseer alta capacidad de comprensión del material escrito y...