Comunicación

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  • Publicado : 23 de febrero de 2011
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1) Una pedagogía del sentido
• La pedagogía esta inmersa en todo acto educativo de los seres humanos, orientada a la construcción y apropiación de toda educación. Entendemos a la pedagogía como elacto de entender y dar sentido a todo acto educativo.
• Las precarias legitimaciones conocidas como el idealismo, el ideologismo, el tecnicismo, el cientificismo y el empirismo, son formasdesactualizadas de llegar al verdadero sentido del acto educativo, donde lo fundamental es poder sostener al educando en su aprendizaje.
• El abandono, la violencia y una mirada clasificadora, son caminosdel sinsentido que no construyen una comunicación en la educación, por el contrario crean una barrera en el proceso educativo.
• La transformación educativa corresponde a una apropiación deconocimientos, puesto que no hablamos de un cambio sistemático en la educación en general, sino empezamos nosotros mismos.
• El hecho educativo es un acto puramente comunicacional. Se basa en una comunicaciónhumana, en la interrelación, en la forma en como llegamos a los alumnos y como se torna la relación.

2) Comprender la comunicación en la educación
• La clave del proceso educativo esta en lacapacidad de comunicación del educador. La comunicabilidad es el máximo grado de eficacia que se logra entre las instancias del hecho educativo, buscando la mejor relación entre dichas instancias.
• Laentropía comunicacional no solo puede manifestarse como una pérdida de la comunicación, es mucho más frecuente con la aparición de muros ya sea de violencia, autoritarismo, fatiga, desaliento o undiscurso institucional.
• La comunicación es un acto innato de todo ser humano, ya que nos permite interactuar con el mundo, expresarnos y relacionarnos. Todo ser humano es social, somos seres decomunicación, siendo está nuestra primera forma de educarnos en el inicio de nuestra vida.
• Los educadores somos seres de comunicación, un educador debe saber llegar al educando en la búsqueda de la...
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