Comunicacion cognitiva
Páginas: 3 (575 palabras)
Publicado: 31 de octubre de 2011
Nombre: | Matrícula: |
Nombre del curso: Habilidades de comunicación efectiva | Nombre del profesor: Luz María Peña Ramírez |
Módulo:Lectura en su nivel literal y el formato MLA |Actividad:Estrategias cognitivas básicas |
Fecha: 26 de agosto de 2011 |
Bibliografía:Universidad Tecmilenio.(s.f.) tema3. Estrategias cognitivas básicas. Recuperado el 26 de agosto de 2011.dehttp://virginiaataramavasquez.blogspot.com/2007/10/vi-tres-niveles-de-lectura-literal.htmlhttp://cursos.tecmilenio.edu.mx/cursos/at8q3ozr5p/prof/hp/hp09001/anexos/explica3.htmhttp://www.psicopedagogia.com/definicion/clasificacion. |
Título:
Habilidades cognitivas.
Introducción:
En el siguiente texto hablaremos de las ultimas 4 estrategias cognitivas que nos ayudarán a tener más habilidad para leer ycomprender un texto de una manera más efectiva, pero primero debemos saber que significa la cognición.
Cognición es el conocimiento, acción y efecto de conocer.
Existen ocho habilidades cognitivaspero primero hablaremos de las últimas cuatro faltantes: clasificación jerárquica, análisis, la síntesis y la evaluación.
Contenido:
Clasificación jerárquica:
la clasificación se refiere a laorganización de hechos, fenómenos e información que observamos y obtenemos de lo que leemos.
Clasificamos jerárquicamente cuando conocemos el libro o el texto que se lee y podemos responder a ¿quétipo de libro es?, explosivo, imaginativo, de exposición, de consulta, de divulgación.
En realidad lo que se pretende con esta forma de jerarquización es darle un valor según la importancia queposea una información encontrada en la lectura que se realiza.
Como parte de la jerarquización; se discrimina aquella información según su grado de importancia para comprender la lectura. Hayinformación que jerarquizada nos brinda la oportunidad de conocer de forma más profunda el hecho, la lectura o la información que se consulta.
El análisis:
en la investigación, es utilizado para...
Nombre del curso: Habilidades de comunicación efectiva | Nombre del profesor: Luz María Peña Ramírez |
Módulo:Lectura en su nivel literal y el formato MLA |Actividad:Estrategias cognitivas básicas |
Fecha: 26 de agosto de 2011 |
Bibliografía:Universidad Tecmilenio.(s.f.) tema3. Estrategias cognitivas básicas. Recuperado el 26 de agosto de 2011.dehttp://virginiaataramavasquez.blogspot.com/2007/10/vi-tres-niveles-de-lectura-literal.htmlhttp://cursos.tecmilenio.edu.mx/cursos/at8q3ozr5p/prof/hp/hp09001/anexos/explica3.htmhttp://www.psicopedagogia.com/definicion/clasificacion. |
Título:
Habilidades cognitivas.
Introducción:
En el siguiente texto hablaremos de las ultimas 4 estrategias cognitivas que nos ayudarán a tener más habilidad para leer ycomprender un texto de una manera más efectiva, pero primero debemos saber que significa la cognición.
Cognición es el conocimiento, acción y efecto de conocer.
Existen ocho habilidades cognitivaspero primero hablaremos de las últimas cuatro faltantes: clasificación jerárquica, análisis, la síntesis y la evaluación.
Contenido:
Clasificación jerárquica:
la clasificación se refiere a laorganización de hechos, fenómenos e información que observamos y obtenemos de lo que leemos.
Clasificamos jerárquicamente cuando conocemos el libro o el texto que se lee y podemos responder a ¿quétipo de libro es?, explosivo, imaginativo, de exposición, de consulta, de divulgación.
En realidad lo que se pretende con esta forma de jerarquización es darle un valor según la importancia queposea una información encontrada en la lectura que se realiza.
Como parte de la jerarquización; se discrimina aquella información según su grado de importancia para comprender la lectura. Hayinformación que jerarquizada nos brinda la oportunidad de conocer de forma más profunda el hecho, la lectura o la información que se consulta.
El análisis:
en la investigación, es utilizado para...
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