comunicacion conjunta 3/11

El Régimen Académico para la Educación Secundaria, aprobado por
Resolución 587/11, y su rectificatoria 1480/11, plantea un conjunto de criterios
y normas que ordenan la práctica educativa eintroduce concepciones sobre
la trayectoria escolar de los estudiantes, que tienden a generar mejores
condiciones para la enseñanza y la inclusión con aprendizaje.
Lo que se plasma en este Régimen no essólo un cambio en la letra de
la normativa sino una transformación en los supuestos y concepciones sobre
aquello que debe ser normado para promover y alcanzar modificaciones
profundas en lasprácticas escolares.
Si bien toda la Institución está comprometida en estas modificaciones, se
destaca el valor de la tarea del preceptor en su rol pedagógico como un
importante actor que genera informacióninstitucional tanto para los integrantes
del equipo directivo y docente como para los estudiantes, sus familias y la
comunidad.En este sentido el Régimen Académico es un aval normativo para larealización de las múltiples tareas que históricamente realizan los preceptores,
generando y sistematizando información y brindando elementos, desde su
visión de conjunto, al resto de los docentes parafavorecer y acompañar las
trayectorias escolares de los estudiantes.
A su vez, en los acuerdos paritarios recientes, se reconoce su
desempeño frente a alumnos y se los habilita para avanzar en lacarrera
docente.
El trabajo del preceptor está presente en todos los aspectos que el
Régimen Académico norma, generando y comunicando información sobre
ingreso, asistencia y puntualidad,evaluación, acreditación y promoción,
movilidad y equivalencias, convivencia institucional y organización pedagógicoinstitucional
de la escuela, destacando la centralidad de la tarea pedagógica y
las tareasadministrativas que provengan de ella .
En particular, la implementación del Régimen Académico implica un
desempeño activo en los siguientes aspectos:
Ingreso de los estudiantes a la escuela...