Comunicacion Mediada

La Comunicación Mediada

Cuando definimos la comunicación mediada estamos poniendo de relieve el papel mediador que tiene la tecnología en la comunicación.
Desde la invención de la imprenta, en el siglo XV, hasta el desarrollo de nuevas tecnologías como las redes informáticas, la comunicación mediática ha experimentado un crecimiento interrumpido.
Los medios masivos de comunicación tienenalgunas características comunes:
-todos requieren de algún dispositivo tecnológico e instalan una relación impersonal entre emisor y receptor.
- Por otro lado, se denominan masivos porque permiten emitir mensajes que llegan simultáneamente a gran cantidad de receptores que no se conocen entre sí y que, tal vez, viven en lugares muy distantes unos de otros.
Los lenguajes de la comunicaciónmediada pueden ser verbales (textos, frases, etc.) o no verbales (visuales, gráficos, sonoros, etc.)

La Comunicación Mediada Tecnológicamente
Por Anahí Mansur*
Internet se conforma por dos dimensiones que la definen: la información y la comunicación. En este artículo me voy a ocupar de la comunicación en términos de la importancia y la inserción que tienen en el quehacer educativo hoy. Mirar estascuestiones desde un marco eminentemente pedagógico nos desafía por un lado a volver a pensar algunas problemáticas de la comunicación y por otro nos compromete a elaborar nuevas propuestas que enriquezcan y mejoren nuestro “oficio”. En el oficio de enseñar, lo bueno, se entendió tradicionalmente como “exitoso”, es decir “alcanzar el objetivo”. Queremos recuperar hoy la dimensión moral de lasprácticas de la enseñanza en la que se reconoce su sentido. El sentido refiere al por qué, al para qué, a la relevancia social que tiene para mis alumnos. ¿Es interesante? ¿Es posible? ¿Aporta un modo que enriquece, ilustra y amplía las posibilidades?
Para enmarcar esta presentación quiero retomar un párrafo del maestro Jerome Bruner en La Educación: puerta de la cultura. Dice:

“No aprendemos unaforma de vida y formas de aplicar nuestra mente desatendidos, desandamiados, desnudos frente al mundo. Y no es la pura adquisición del lenguaje lo que produce esto. Más bien es el toma y daca de la conversación lo que hace posible la colaboración. Pues la mente agencial no sólo es activa por naturaleza, sino además busca el diálogo y el discurso con otras mentes activas. Y a través de eseproceso dialógico y discursivo llegamos a conocer al Otro y sus puntos de vista sus Historias...”
Tres de estos desarrollos comunicativos aparecen como relevantes hoy por el uso extendido, tanto en el ámbito educativo específico, como en el social amplio: el Chat, el foro de discusión y el correo electrónico.
Cada uno de estos espacios tiene características bien definidas, desde sus reglas departicipación y el uso o no de moderadores, hasta la comunicación en tiempo real o diferido.
Frente a esto la pregunta del docente no puede ser otra que la siguiente: ¿de qué modo podemos hacer de estos desarrollos tecnológicos propuestas interesantes?
Para avanzar sobre seguro es conveniente glosar brevemente una caracterización de los tres desarrollos tecnológicos que deseamos abordar
-El chat
-Elforo de discusión
-El correo electrónico
Los Chats refieren a un grupo de personas que se “encuentran “ a “conversar” sin un coordinador o moderador y en general, sin agenda y en tiempo sincrónico u “on-line”. En estas prácticas sociales los participantes no necesariamente se conocen, ni saben con quién o quienes están conversando. Además estos programas tienen la particularidad de nonecesitar incluir información fidedigna para su funcionamiento, e incorporan la posibilidad de que los participantes utilicen apodos o nombres de fantasía (los “nicknames” de uso muy extendido entre los adolescentes).
Así los miembros del grupo no necesitan dar a conocer su identidad y hacen público sólo el perfil de participante que desean dar a conocer.
En las práctica comunicacionales mediadas...