Comunicacion Y Enseñanza

Comunicación y enseñanza
Si partidos de la relación de comunicación y enseñanza, ambos conceptos y ambas actividades se relacionan permanentemente y se implican.
Si tomamos el postulado deWatzawick que:” toda comunicación hasta la no comunicación implica comunicar algo”, como seria en este caso el deseo de no comunicar nada, generando por lo tanto un mensaje que es recepcionado por elreceptor, involucrando un contenido y por otro lado una manera de que sea recibido (metacomunicacion), entablándose relaciones entre la parte emisora y la receptora.
En la enseñanza esta relación se daentre el docente y el estudiante-alumno, siendo de una doble vida.
Si seguimos rescatando los postulados o axiomas del autor de la metacomunicacion, éste plantea la existencia de que se debe llegar aun consenso con la finalidad de conocer la perspectiva, y tener en cuenta el modo que con que va llegar ese mensaje o contenido, de allí que en caso contrario se podrían generar conflictos ointerferencias, que afectarían la comunicación, lo que se agravaría en el caso de estar dentro de un proceso de enseñanza.
Ej. claro de ello, es lo narrado en el texto de Rolando, o ya en el proceso deenseñanza, seria pretender comunicar o dar un mensaje con el contenido o tema, por ej de la jurisdicción, sin definir previamente el concepto, dándolo por conocido o tratado y así cada alumno, tendría lalibertas de identificar o relacionar o tomar la perspectiva de jurisdicción en cuento a competencia y otros en jurisdicción en cuento a poder del magistrado. Derivando en múltiples conclusionesdispares cuando por el je el contenido del mensaje comunicacional era la jurisdicción de los tribunales provinciales.
Aquí la importancia del lenguaje entendido como sistema de comunicación dentro de uncontexto social con simbolismos significaciones proyecciones e identificaciones básicamente sociales.
Se generaría intercambios de mensajes entre las partes que podrían no ser útiles para el proceso...