Comunicacion


UNA PEDAGOGIA DE LA COMUNICACIÓN

¿Cuál es la diferencia que hay entre los tres tipos de pedagogía propuestos por Kaplún? 

Énfasis en los contenidos
Énfasis en los efectos
Énfasis en el proceso
Se genera a partir de la transmisión de conocimientos desde el docente hacia el estudiante, sin tener en cuenta si aprende o solo adquiere ciertos conceptos que después se olvidan. Genera una sola formade comunicación, en donde el emisor es el docente y el recepto es el estudiante.
No hay espacio para la intervención del estudiante en el proceso
Se centra en programar o moldear el comportamiento del alumno (la técnica tiene la razón), en algunos casos con aspectos predeterminados. El docente solo le dice al estudiante que debe hacer, como lo debe hacer, se generan técnicas de persuasión,estímulos y recompensas. Este modelo si tiene en cuenta al estudiante pero con cierto perímetro.
Desarrolla el pensamiento para la reflexión, no solo es el educador el que habla, hace una interacción adecuada entre los involucrados y el entorno; partiendo de una acción se puede desarrollar todo un análisis y a partir de este hacer una reflexión, la cual lleva a un aprendizaje ya que no todo puede seraprendido por lo que dice el docente.

Los tres modelos son válidos, ya que se gestaron en distintos momentos y con distintas circunstancias; para los tres modelos hay una implicación de los mismos actores pero con distintas formas de pensar y con diferentes objetivos. Las diferencias que se pueden hallar entre los modelos son:

El uso de la comunicación: ya que las tres tienen distintos objetivossegún el contexto.
El significado que se le da al educando
Los medios por los cuales se hace una regulación de la actitud del estudiante
La forma en que se incentiva al educando a que indague
El espacio que se le debe dar al educando para que genere sus conclusiones y la respuesta a preguntas que pueden darse en el camino.

Los tres modelos pueden tener una viabilidad según como lo aplique eleducador, la diferencia se refleja en los resultados y el comportamiento de los educandos; la finalidad de la educación es crear seres autosuficientes y que puedan tener una red de conceptos básicos para la vida.

Teniendo en cuenta que la Didáctica se ocupa de estudiar y reflexionar en torno al cómo (estrategias metodológicas) y con qué enseñar (recursos didácticos) ¿Qué modelo didáctico puedederivarse de cada propuesta señalada por kaplún? 

Cada tipo de educación puede generar modelos didácticos, la diferencia entre ellos son los resultados.
Los resultados van a demostrar si el educando es capaz de ampliar conocimientos, indagar, seguir instrucciones, adquirir más conceptos que sean útiles para su desarrollo o simplemente quedarse con lo poco o mucho que le da el educador.
En el siguientecuadro se harán tres tipos de modelos, uno para cada tipo de educación y se explicara su trascendencia e impacto en los estudiantes.

TIPO DE EDUCACIÓN
MODELO DIDÁCTICO
ÉNFASIS EN LOS CONTENIDOS
Se pide los estudiantes que escuchen la catedra que impartirá el educador, hagan una lectura, vean un video y llenen una guía. Se deja cierta cantidad de trabajo para que sea desarrollado en el tiempolibre, aclarando las reglas y pasos que deben seguir. Los datos que da el educador son importantes para el proceso de la guía. Todo el proceso se debe llevar a cabo individualmente para lograr una nota cuantitativa. Todos los niños deben tener el mismo concepto adquirido por la información dada del docente.
ÉNFASIS EN LOS EFECTOS
Se le da una guía a cada estudiante, en donde se le dice que debe hacer,como lo debe hacer y que finalidad debe tener. La guía contiene todos los aspectos que debe tener en cuenta el educando con respecto al procesos y su proceso tendrá como recompensa un punto adicional en alguna nota baja. El mejor resultado entre los educandos será eximido de la evaluación del tema. Conjuntamente deben entregar una bitácora de como lo hizo y las evidencias de que siguió los...