Dislexia presentaci n

DISLEXIA

NAZIRA MORALES

Concepto
Es una grave dificultad con la forma escrita del
lenguaje, que es independiente de cualquier causa
intelectual, cultural y emocional. Se caracteriza
porque las adquisiciones del individuo en el
ámbito de la lectura, la escritura y el deletreo,
están muy por debajo del nivel esperado en
función de su inteligencia y de su edad
cronológica.

Causas múltiplesGenéticas
Problemas en el embarazo
Problemas en el parto
Lesiones cerebrales
Herencia

¿Qué la produce?
El cerebro humano está formado por dos
hemisferios (mitades), derecho e izquierdo, que se
comunican entre sí. Cada hemisferio está
especializado en ciertas funciones. El hemisferio
izquierdo se ocupa de los procesos del lenguaje,
mientras que el derecho se especializa en la
información visual yespacial.

El hemisferio izquierdo procesa la información
secuencialmente,
el derecho lo hace simultáneamente.
Al leer, se combinan los dos tipos de estrategias en el
manejo de la información por ambos hemisferios.
En los niños disléxicos, se produce una disfunción -un
fallo- en el hemisferio izquierdo (en el lóbulo parietal) y
se ve afectada la velocidad de procesamiento de la
información, lo queincapacita al niño para procesar
cambios rápidos de estímulos o sucesiones, tanto en el
área visual (lóbulo occipital) como auditiva (lóbulos
temporales).

Pautas para la observación de un
disléxico
Historia personal:
1.- Existencia de un familiar haya presentado problemas de lenguaje o
dificultades en el aprendizaje a la lectura o escritura.
2.- Dificultades del parto
3.- Enfermedadinfectocontagiosa, que haya producido en el sujeto un
período febril con vómitos, convulsiones y/o pérdida de conocimiento.
4.- Retraso en la adquisición del lenguaje y/o perturbaciones en la
articulación.
5.- Retraso en la locomoción.
6.- Problemas de dominancia lateral.

Pautas para la observación de un disléxico

La acumulación y persistencia de sus errores al leer y escribir.
1.- Confusión de letras,sílabas o palabras con diferencias sutiles de grafía: ao; c-o; e-c; f-t; h-n; i-j; l-ll; m-n; n-ñ; v-u; v-y.
2.- Confusión de letras, sílabas o palabras con grafía similar, pero con distinta
orientación en el espacio: b-d; b-p; b-q; d-b; d-p; d-q; n-u; w-m; a-e.
3.- Confusión de letras que poseen un punto de articulación común y cuyos
sonidos son acústicamente próximos: d-t; ch-ll; g-j; m-b-p; b-f.4.- Inversiones parciales o totales de sílabas o palabras: la-al; le-el; las-sal;
los-sol; loma-malo, etc.
5.- Sustituciones o invenciones de palabras por otras de estructura más o
menos similar, pero con diferente significado: araucano-iracundo.
6.- Contaminaciones de sonidos.

7.- Adiciones u omisiones de sonidos, sílabas o palabras:
famoso-fama; casa-casaca.
8.- Repeticiones de sílabas, palabraso frases.
9.- Salto de renglones, retrocesos y pérdidas al leer.
10.- Excesivas fijaciones del ojo en la línea.
11.- Reconoce letras aisladamente, pero sin poder organizar
la palabra como un todo,
o bien lee la palabra sílaba a sílaba, o bien lee el texto
palabra a palabra.
12.- Problemas de comprensión.
13.- Lectura y escritura en espejo en casos excepcionales.
14.- Ilegibilidad.Características disléxicos
Desde la etapa preescolar sería posible apreciar
pequeños detalles que pueden hacernos sospechar que
un niño es disléxico. Entre los 6 y los 11 años los
síntomas son más evidentes o, al menos, más
conocidos. A partir de los 12 años se hacen muy claras
las alteraciones del aprendizaje.
Para que un niño sea disléxico no hace falta que
presente todos los síntomas que a continuación sedetallan, aunque tampoco lo es por presentar sólo
alguno de ellos

Niños de edad preescolar (3 a 6 años)
 
Desarrollo lento del vocabulario y retraso en el desarrollo del habla.
Omisiones de fonemas.
Ocurre a veces también la omisión del último fonema.
Puede hablar claro si se le invita a hablar despacio, pero su lenguaje espontáneo
es confuso.
Inversiones, que pueden ser de fonemas dentro de...