Comunicación en ambientes de aprendizaje efectivos

Título:
“Como actuar para mejorar la disciplina dentro del aula”
Introducción:
Tomando como punto de partida el acto de la disciplina, una de las mayores dificultades que presenta la educación en casi todas las partes del mundo. Aprender a controlar el orden en el aula en beneficio del aprendizaje, no es tarea fácil para el docente. Y comprometer a los padres en poner límites en beneficiode la educación de sus hijos, es un trabajo sin garantías.
La falta de disciplina en el aula es un factor común en todas partes el mundo: Lo que marca la diferencia es la capacidad del docente de mantener el orden. Para que eso suceda, deben confluir al mismo tiempo varios factores.
La disciplina es una virtud que modifica a quien la practica y también al miedo donde se ejerce, pero se debeconsiderar que la capacidad de mantener el orden en el aula es directamente proporcional a su personalidad.
Un docente está capacitado en lo que le es propio; hoy debe enfrentarse a niños con severos trastornos de conducta, que logran movilizar los contenidos más profundos de su personalidad. Las medidas disciplinarias que adopta la escuela como institución, sin la colaboración de los padres,no logran la totalidad de los resultados esperados.
Un problema de conducta trae las siguientes confrontaciones:
Padres docentes
Padres otros (problemas) padres
Padres Escuela (problemas)
¿Qué hacemos con los padres?

Contenido:
El porcentaje de padres que se hacen cargo a la hora de los problemas es muy bajo. A veces, hace falta un hecho o suceso muy fuerte para que reconozcan la verdad.En algunos casos, los padres amenazan de forma violenta al docente y directivos. También es frecuente que los padres adoctrinen y permitan que sus hijos amenacen a los maestros, bajo el concepto equivocado de que el niño es víctima de persecuciones e injusticias en el ámbito escolar.
Una de las actitudes más frecuentes de los padres es no asistir a las entrevistas cuando sus hijos han cometidouna falta disciplinaria. Siempre están dispuestos a pensar que los niños son “inocentes de culpa y cargo”. Éstos son algunos de los rasgos de conducta más frecuentes.
Los padres y la multifunción son dos factores determinantes a la hora de mantener el orden y la atención en clase, esto de manera directa llega a influir en la conducta y la atención de los niños dentro del aula.
Cuando el niñoobserva que sus padres desvalorizan la imagen de la escuela esté tendrá poca estima hacia sus maestros. Sin embargo la falta de colaboración de los padres con las medidas disciplinarias, hace que las conductas sean cada vez más agresivas y peligrosas.
Trasmitir conocimientos es sólo una parte de la docencia; todo lo demás es educación permanente con el gesto, la palabra y el cuerpo. El puenteentre el presente y el futuro se construye día a día en clase. El orden se impone por la sola presencia y es algo que viene de adentro de quien lo impone. Algo muy importante para el docente es que no debe olvidar que para un buen manejo del grupo, el maestro no debe asumir el rol de madre, amigo, consejero, compinche y confidente. El rol docente debe ser; enseñar su materia, trasmitir valores,utilizar conceptos filosóficos y universales, llevar adelante un proyecto, tener comunicación adulta y controlar sus emociones.
Por otro lado uno de los pilares fundamentales en el que se basa el desarrollo del sujeto humano es el lograr el equilibrio de las fuerzas antagónicas de la personalidad, que significa esto en otras palabras es el control sobre nuestros impulsos, proceso que debecomenzar a temprana edad y es responsabilidad de todos los adultos que forman parte de la vida de los niños, cuando los adultos y educadores no se hacen cargo de esta especial etapa del desarrollo, en la adolescencia todo los vicios de la personalidad aumentan, y muchos jóvenes con grandes aptitudes se pierden en el camino, en ningún orden de la vida se logra algo medianamente exitoso o favorable, sin...