COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

Los procesos de cambio en una unidad educativa dependen tanto del nivel individual como del nivel grupal e institucional, es decir, “la transformación pasa por las personas, sus valores,representaciones y características profesionales; por los equipos humanos y sus interacciones y, por la estructura, organización y recursos”.1 La gestión, debe considerar el aprendizaje de todos los actores enesos tres niveles. Creando espacios comunes de intercambio, y es ahí donde aparecen las comunidades de aprendizaje
En este sentido las comunidades de aprendizaje se desarrollan como un lugar deaprendizaje un taller donde aprenden todos, “El Taller de profesores es una instancia de formación en servicio que ocurre al interior del establecimiento en el lugar de trabajo de los profesores”2, ypor tanto, es el que pretende hacer del profesor un ser reflexivo.
Se espera que las comunidades de aprendizaje sean un espacio en el cual los profesores puedan tomar distancia y reflexionarcríticamente. La reflexión del profesor, al igual que ocurre con cualquier otra práctica social, es un auténtico proceso de investigación, sobre sus prácticas sobre la racionalidad que las sustenta ysobre los resultados de estas mismas. Es así como parten desde la necesidad de reconocer y analizar lo que realmente hacen los profesores, cuando se enfrentan a problemas complejos de la vida del aula;comprender cómo utilizan el conocimiento científico y su capacidad intelectual, cómo se enfrentan a situaciones inciertas y desconocidas, cómo elaboran y modifican rutinas, como evalúan, experimentanhipótesis de trabajo, utilizan técnicas, instrumentos y materiales conocidos, recrean estrategias, e inventan procedimientos, tareas, recursos y redefinen los modos de intervención en virtud de losprincipios educativos que justifican y validan la práctica y la propia evolución individual y colectiva de los alumnos.
“La finalidad central o estratégica del proceso de intervención es el...