CONCENTRADO DE DIAGNOSTICO DE UNA ESCUELA PRIMARIA
Páginas: 24 (5975 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2013
1.- INTRODUCCION
Este concentrado de diagnóstico del primero, segundo y tercer grado se realizó con la finalidad de conocer los logros y los retrocesos con que llega el alumno a este nuevo ciclo escolar, y así analizar los contenidos necesarios donde el alumno tiene problemas y necesidades para retomarlos y no quede en ellos lagunas de aprendizajes que no le permitirían avanzar en el procesoeducativos con los nuevos contenidos a tratar así como diseñar nuevas formas y estrategias de enseñanzas e implementar metodologías y métodos acorde a dichas necesidades.
Debemos entender que los contenidos que se les presentan a los alumnos en la escuela son graduales; es decir van aumentando de complejidad y así un contenido refuerza a otro, por lo tanto es de mucho interés que los alumnoscomprendan bien un contenido para poder pasar sin ningún problema a otro, es por eso la importancia de las pruebas diagnósticas ya que allí nos muestran dichas deficiencias y no podríamos tratar contenidos avanzados si los contenidos que refuerzan a estos no fueron captados correctamente.
La infraestructura y mobiliario con que cuenta el salón de clases es de mucha importancia ya que en ellosse refleja la comodidad o la incomodidad con que el educando recibirá las clases y recordemos también que pasan 5 horas del día dentro del salón por lo que es determinante también en el proceso enseñanza – aprendizaje.
La situación económica y familiar es de mucha relevancia también ya que la familia es la primera institución donde los niños son educados y cuando en las familias hay carenciaseconómicas y malas relaciones afectivas se refleja en los niños con un bajo rendimiento escolar y de conducta pésima.
Esperemos que los resultados obtenidos nos ayuden a poder llevar una mejor relación maestro – alumno y sobre todo una mejor comprensión hacia los niños que presentan atraso escolar para que reciban una atención acorde a sus necesidades y nosotros los educadores tratemos deimplementar actividades que sean estimulantes a los educandos para educarlos para la vida.
ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL
“MARIANO MATAMOROS”
CLAVE C.T.: 27DPR0496C ZONA ESC.: 049 SECTOR ESC.: 05
RANCHERIA VILLA FLORES 2ª. SECCION, HUIMANGUILLO, TABASCO.
CICLO ESCOLAR 2008 – 2009
DIAGNOSTICO GENERAL DE PRIMERO, SEGUNDO Y TERCER GRADO
REALIZADO POR ELPROFESOR: RODOLFO FELIPE CASTELLANOS LOPEZ ENCARGADO DEL GRUPO
2.- MISION
Buscar estrategias y métodos adecuados para proporcionar a los alumnos de primero, segundo y tercer grado durante el proceso enseñanza-aprendizaje conocimientos y herramientas mediante los contenidos del plan y programa de estudio emitido por la SE para que les sirvan en su vida diaria para resolver problemas que se lespresenten y tengan así una buena calidad de vida en la sociedad.
3.- VISION
Que los alumnos de primero, segundo y tercer grado dominen la lecto-escritura así como la lengua hablada y escrita y tengan conocimientos sobre conteos de números de 1, 2, 3 y 4 cifras y tengan la facilidad para la resolución de problemas que se les presenten en la vida cotidiana; que conozcan sucomunidad y su estado y valoren los rasgos culturales y costumbres que hay en ella así como la conservación del medio ambiente.
4.- UBICACIÓN DE LA ESCUELA
La escuela se encuentra ubicada en la Ranchería Villa Flores 2ª. Sección que pertenece al municipio de Huimanguillo, Tabasco y está a unos 800 mts. de la cabecera municipal colinda al sur con la ranchería Ostitán, al oeste con el Poblado laLuz, al este con el rio Mezcalapa y al norte con las márgenes de la Ciudad de Huimanguillo donde se encuentran establecidos edificios importantes como SEGURIDAD PUBLICA, EL CERESO, EL LIENZO CHARRO, EL CONALEP, BACHILLERES DE TABASCO (COBATAB) PLANTEL 7, LA UNIDAD DEPORTIVA DE LA CIUDAD DE HUIMANGUILLO, LA CLINICA DEL ISSSTE Y LA COL. EL FRUTAL. Se puede llegar por transporte terrestre ya que la...
Este concentrado de diagnóstico del primero, segundo y tercer grado se realizó con la finalidad de conocer los logros y los retrocesos con que llega el alumno a este nuevo ciclo escolar, y así analizar los contenidos necesarios donde el alumno tiene problemas y necesidades para retomarlos y no quede en ellos lagunas de aprendizajes que no le permitirían avanzar en el procesoeducativos con los nuevos contenidos a tratar así como diseñar nuevas formas y estrategias de enseñanzas e implementar metodologías y métodos acorde a dichas necesidades.
Debemos entender que los contenidos que se les presentan a los alumnos en la escuela son graduales; es decir van aumentando de complejidad y así un contenido refuerza a otro, por lo tanto es de mucho interés que los alumnoscomprendan bien un contenido para poder pasar sin ningún problema a otro, es por eso la importancia de las pruebas diagnósticas ya que allí nos muestran dichas deficiencias y no podríamos tratar contenidos avanzados si los contenidos que refuerzan a estos no fueron captados correctamente.
La infraestructura y mobiliario con que cuenta el salón de clases es de mucha importancia ya que en ellosse refleja la comodidad o la incomodidad con que el educando recibirá las clases y recordemos también que pasan 5 horas del día dentro del salón por lo que es determinante también en el proceso enseñanza – aprendizaje.
La situación económica y familiar es de mucha relevancia también ya que la familia es la primera institución donde los niños son educados y cuando en las familias hay carenciaseconómicas y malas relaciones afectivas se refleja en los niños con un bajo rendimiento escolar y de conducta pésima.
Esperemos que los resultados obtenidos nos ayuden a poder llevar una mejor relación maestro – alumno y sobre todo una mejor comprensión hacia los niños que presentan atraso escolar para que reciban una atención acorde a sus necesidades y nosotros los educadores tratemos deimplementar actividades que sean estimulantes a los educandos para educarlos para la vida.
ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL
“MARIANO MATAMOROS”
CLAVE C.T.: 27DPR0496C ZONA ESC.: 049 SECTOR ESC.: 05
RANCHERIA VILLA FLORES 2ª. SECCION, HUIMANGUILLO, TABASCO.
CICLO ESCOLAR 2008 – 2009
DIAGNOSTICO GENERAL DE PRIMERO, SEGUNDO Y TERCER GRADO
REALIZADO POR ELPROFESOR: RODOLFO FELIPE CASTELLANOS LOPEZ ENCARGADO DEL GRUPO
2.- MISION
Buscar estrategias y métodos adecuados para proporcionar a los alumnos de primero, segundo y tercer grado durante el proceso enseñanza-aprendizaje conocimientos y herramientas mediante los contenidos del plan y programa de estudio emitido por la SE para que les sirvan en su vida diaria para resolver problemas que se lespresenten y tengan así una buena calidad de vida en la sociedad.
3.- VISION
Que los alumnos de primero, segundo y tercer grado dominen la lecto-escritura así como la lengua hablada y escrita y tengan conocimientos sobre conteos de números de 1, 2, 3 y 4 cifras y tengan la facilidad para la resolución de problemas que se les presenten en la vida cotidiana; que conozcan sucomunidad y su estado y valoren los rasgos culturales y costumbres que hay en ella así como la conservación del medio ambiente.
4.- UBICACIÓN DE LA ESCUELA
La escuela se encuentra ubicada en la Ranchería Villa Flores 2ª. Sección que pertenece al municipio de Huimanguillo, Tabasco y está a unos 800 mts. de la cabecera municipal colinda al sur con la ranchería Ostitán, al oeste con el Poblado laLuz, al este con el rio Mezcalapa y al norte con las márgenes de la Ciudad de Huimanguillo donde se encuentran establecidos edificios importantes como SEGURIDAD PUBLICA, EL CERESO, EL LIENZO CHARRO, EL CONALEP, BACHILLERES DE TABASCO (COBATAB) PLANTEL 7, LA UNIDAD DEPORTIVA DE LA CIUDAD DE HUIMANGUILLO, LA CLINICA DEL ISSSTE Y LA COL. EL FRUTAL. Se puede llegar por transporte terrestre ya que la...
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