concepcion del niño

Necesidades del niño
Hay que partir de las necesidades del niño: Decroly conoce al niño, comprende que es un ser activo y singular y hace su programación centrada y sacada de los intereses ynecesidades infantiles.
A partir del concepto de globalización se formulan los “centros de interés” (el niño aprende lo que le interesa, de sus necesidades) que son congeniar los saberes armónicamenteensamblados, atendiendo a la atención, comprensión, expresión y creación respetando las diferencias individuales de los niños. Basa la educación en la actividad. En los centros de interés están todas lasáreas de estudio.
Principales centros de interés
Hay que conectar intereses de los niños y contenidos a trabajar en los centros de interés. Para Decroly los centros de interés de los niños son:
•necesidad de alimentarse: alimento, respiración,...
• necesidad de protegerse de la intemperie: calor, frío, humedad, viento,...
• necesidad de defenderse contra los peligros y enemigos varios:limpieza, enfermedad, accidentes,...
• necesidad de acción, alegría y vida en sociedad, actuar y trabajar solidariamente, de descansar.
• Los niños se mueven apartir de una serie necesidades fundamentales:• 1.Necesidaddealimentarse,respirar,asearse.
• 2.Necesidaddeprotegersecontralaintemperieoinclemenciasexterior-es.3.Necesidaddedefendersedelospeligrosyenemigosdiversos.4.Necesidaddetrabajaryobrarsolidariamente,derecrearse,deperfeccionarse,materialyespiritualmente.
REPERCUSIÓN DE SU MÉTODO EN ESPAÑA
 Fue muy popular en los años treinta, en la República.
 En Cataluña a partir del año 1907 yase conocen los primeros contactos personales entre el Dr. Decroly y el profesor Ferrer Guardia, impulsor de la escuela moderna.
En 1921, con ocasión de la celebración del Segundo Congreso dePsicotecnia, se recibió en Barcelona al Dr. Decroly.
 En España, la influencia de la obra que nos ocupa se difundió fundamentalmente por una serie de publicaciones que traducían la obra de Decroly o de...