Concepcion psicoanlatica de la infancia
Páginas: 9 (2204 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2012
EL ARTE EN LA ESCUELA
La escuela generalmente se ha dedicado al aprendizaje de los conceptos, a la racionalización del conocimiento, dejando de lado el carácter expresivo y sensible propio del ser humano, olvidando que la base más importante que tiene el ser humano es el conocimiento, el juego, el lenguaje, las expresiones artísticas que sirven como un sistema de aprendizaje y enseñanza.
Notodos los niños tienen cierta inclinación hacia lo artístico, por lo que el docente que enseña alguna disciplina artística proporciona una nueva forma de relacionarse con la realidad, cuestionando los modelos preestablecidos proponiendo opciones, imaginando alternativas partiendo de la observación de la realidad, formar educando que vean mas allá de las letras, que construyan sus propioslenguajes, alumnos propositivos, jóvenes que cuestionan el mundo, creadores de nuevas realidades, hombres y mujeres que tengan una visión diversa de la cultura y la idiosincrasia del país.
Teniendo como principal propósito generar experiencias relacionadas con los lenguajes artísticos como medio de expresión y comunicación, se habla de experiencias ya que esta se refiere a prácticas donde el arte seconcibe como un espacio integrador que permite la heterogeneidad de las miradas y las interpretaciones.
Publicado por LA EXPRESIÓN PLÁSTICA EN LA EDUCACIÓN en 13:42 Sin comentarios:
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EL DIBUJO COMO MEDIO DE EXPRESIÓN INFANTIL
Desde su nacimiento los seres humanos entran en contacto con su entorno y con suspadres, comienzan a descubrir la capacidad de sus sentidos y establecen comunicación a través de su comportamiento. Es fundamental que los padres y educadores sean muy receptivos ante las expresiones de los niños desde su nacimiento, porque de esta manera podrán entender sus futuras manifestaciones a través del juego o sus dibujos. Aprender a observar las emociones de los niños siendo atentos consus cambios, desarrollo y evolución creará vínculos de entendimiento para conocer qué quieren decir y cómo les gusta expresarse.
Para los niños pequeños que aún no desarrollan el lenguaje oral, la posibilidad de manifestarse a través del dibujo les proporciona un espacio propio en el que tienen cierto control sobre su realidad. En su desarrollo los niños van conociendo y aprendiendo rápidamentecomo funciona su entorno, y necesitan socializar, imitar, tocar, hacer propias las cosas nuevas. Es a través del dibujo infantil que se comienzan a plasmar estas necesidades, lo cual permite a su vez ir madurando su percepción del mundo. El deseo de ser valorado y lograr un equilibrio es parte de la búsqueda a través de la expresión infantil en el dibujo, como dice Anne Cambier “el dibujo es unatransposición o representación de algo relacionado con la realidad”, puede ser un objeto o una
Emoción.
La apreciación infantil de la realidad dependerá en gran medida del grado de estimulación, el contacto con los colores, diferentes materiales, nuevos lugares, jugar con otros niños. Todo aquello que pueda estimular la inteligencia del niño, como dice Richard C. Woolfson, la inteligencia enla infancia se desarrolla, y su grado de evolución es reflejo del capital social y cultural al que ha sido expuesto. Emocionalmente el niño también requiere estimulación, la atención de los padres en los dibujos de los niños así como el reconocimiento de su esfuerzo son factores que fomentarán la retroalimentación en esta actividad, lo que hará al niño sentirse comprendido y aceptado. Así que lassituaciones que influyen en el dibujo infantil son a su vez el estado mental, emocional y físico del niño.
Publicado por LA EXPRESIÓN PLÁSTICA EN LA EDUCACIÓN en 13:41 Sin comentarios:
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FUNCIONES DEL DIBUJO
El dibujo es una actividad motora espontanea, compleja y cada vez mas coordinada que contribuye a la...
La escuela generalmente se ha dedicado al aprendizaje de los conceptos, a la racionalización del conocimiento, dejando de lado el carácter expresivo y sensible propio del ser humano, olvidando que la base más importante que tiene el ser humano es el conocimiento, el juego, el lenguaje, las expresiones artísticas que sirven como un sistema de aprendizaje y enseñanza.
Notodos los niños tienen cierta inclinación hacia lo artístico, por lo que el docente que enseña alguna disciplina artística proporciona una nueva forma de relacionarse con la realidad, cuestionando los modelos preestablecidos proponiendo opciones, imaginando alternativas partiendo de la observación de la realidad, formar educando que vean mas allá de las letras, que construyan sus propioslenguajes, alumnos propositivos, jóvenes que cuestionan el mundo, creadores de nuevas realidades, hombres y mujeres que tengan una visión diversa de la cultura y la idiosincrasia del país.
Teniendo como principal propósito generar experiencias relacionadas con los lenguajes artísticos como medio de expresión y comunicación, se habla de experiencias ya que esta se refiere a prácticas donde el arte seconcibe como un espacio integrador que permite la heterogeneidad de las miradas y las interpretaciones.
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EL DIBUJO COMO MEDIO DE EXPRESIÓN INFANTIL
Desde su nacimiento los seres humanos entran en contacto con su entorno y con suspadres, comienzan a descubrir la capacidad de sus sentidos y establecen comunicación a través de su comportamiento. Es fundamental que los padres y educadores sean muy receptivos ante las expresiones de los niños desde su nacimiento, porque de esta manera podrán entender sus futuras manifestaciones a través del juego o sus dibujos. Aprender a observar las emociones de los niños siendo atentos consus cambios, desarrollo y evolución creará vínculos de entendimiento para conocer qué quieren decir y cómo les gusta expresarse.
Para los niños pequeños que aún no desarrollan el lenguaje oral, la posibilidad de manifestarse a través del dibujo les proporciona un espacio propio en el que tienen cierto control sobre su realidad. En su desarrollo los niños van conociendo y aprendiendo rápidamentecomo funciona su entorno, y necesitan socializar, imitar, tocar, hacer propias las cosas nuevas. Es a través del dibujo infantil que se comienzan a plasmar estas necesidades, lo cual permite a su vez ir madurando su percepción del mundo. El deseo de ser valorado y lograr un equilibrio es parte de la búsqueda a través de la expresión infantil en el dibujo, como dice Anne Cambier “el dibujo es unatransposición o representación de algo relacionado con la realidad”, puede ser un objeto o una
Emoción.
La apreciación infantil de la realidad dependerá en gran medida del grado de estimulación, el contacto con los colores, diferentes materiales, nuevos lugares, jugar con otros niños. Todo aquello que pueda estimular la inteligencia del niño, como dice Richard C. Woolfson, la inteligencia enla infancia se desarrolla, y su grado de evolución es reflejo del capital social y cultural al que ha sido expuesto. Emocionalmente el niño también requiere estimulación, la atención de los padres en los dibujos de los niños así como el reconocimiento de su esfuerzo son factores que fomentarán la retroalimentación en esta actividad, lo que hará al niño sentirse comprendido y aceptado. Así que lassituaciones que influyen en el dibujo infantil son a su vez el estado mental, emocional y físico del niño.
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FUNCIONES DEL DIBUJO
El dibujo es una actividad motora espontanea, compleja y cada vez mas coordinada que contribuye a la...
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