Concepciones en torno a la lectura.

Interacción lector-texto para lograr un aprendizaje significativo.
A través del tiempo han surgido dos concepciones en torno a la lectura; La más conocida como la tradicional considerada comomecánica, ya que se basa en el reconocimiento de letras, sílabas y palabras, es decir, el lector asume un rol pasivo ante el texto. Por otro lado se tiene el otro enfoque donde la lectura va más próxima ala realidad; Es un proceso complejo en el cual de manera interactiva se relacionan el escritor, lector, texto y aprendizaje, en el que ocurre todo el procedimiento (Ríos 1999). Lo que implica que ellector construye o reconstruye el significado del texto a través de conocimientos previos.
Como consecuencia, leer es un proceso de interacción entre el lector-texto, donde intenta satisfacer losobjetivos que guían su lectura. Al respeto, Silva (Citado en Dubois, 1991), afirma que:
El enfoque psicolingüístico hace mucho hincapié en que el sentido del texto no está en las palabras uoraciones que componen el mensaje escrito, sino en la mente del autor y en la del lector cuando reconstruye el texto en forma significativa para él. (p.11).
En otras palabras, leer es un acto derazonamiento, ya que de lo que se trata es de saber guiar la construcción del mensaje escrito, cuando un lector comprende lo que lee, está aprendiendo, en la medida que su lectura le informa, le ofrecenuevas perspectivas u opiniones sobre determinados aspectos. En definitiva, leer es examinar el texto para obtener una enseñanza.
De esta forma, la interacción entre el texto y el lector en uno de losestudios revisados por Thorndike 1917, “Comprender es como resolver un problema de matemáticas”. Es decir, que el lector a partir de la información visual y no visual, anticipa, predice, elabora ycorrige hipótesis para comprender el texto. Dicho procedimiento usa una serie de estrategias y reglas que le permiten estructurar y organizar el discurso de tal manera que el resultado final es una...