concepciones filosoficas en venezuela

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
“PEDRO EMILIO COLL”
EXTENSIÓN – PUERTO ORDAZ












Profesor(a): Bachiller(es):
Luisa Delfín Guerra Leyda
C.I. 14.441.069
León Roxana
C.I. 13.263.056
Medina Carmen
C.I. 15.852.963Ramírez Saelis
C:I. 24.964.143
Ramírez Yusleidis
C.I. 24.964.134





Ciudad Guayana, Mayo 2013
ÍNDICE
pág.
INTRODUCCIÓN 1

1.- CONCEPCIONES FILOSÓFICAS Y PEDAGÓGICAS EN
LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA 3
 
2.- CONCEPCIONES FILOSÓFICAS EN LA EDUCACIÓN
VENEZOLANA 40

3.- LA EDUCACIÓN VENEZOLANA EN DIFERENTES ÉPOCAS 44

CONCLUSIONES46
REFERENCIAS 47


INTRODUCCIÓN

Sin duda alguna, la educación es uno de los aspectos más importantes para el desarrollo de una sociedad. Por lo mismo, se constituye como un agente de cambio y libertad para el hombre, esto demuestra la importancia implícita que debemos hacia la misma. La filosofía se constituye como la base de las diferentes posturas ideológicas habidas y porhaber, La misma también es real para la Educación como práctica educativa, para adentrarnos más en el estudio de la misma podemos decir que la Filosofía, término derivado del griego, que significa “amor por la sabiduría”.
Es una definición clásica que convierte a la filosofía en una tensión que nunca concluye, en una búsqueda sin término del verdadero conocimiento de la realidad. La reflexiónfilosófica ayuda a lograr una mejor comprensión del mundo y de la vida, y la educación es la mejor forma de generar actitudes positivas para hacer frente a los innumerables retos que nos ofrece el mundo actual
El saber filosófico aplicado a la educación permite al maestro obtener los conocimientos teóricos, fundamentales para su desempeño docente, en la enseñanza de principios y nociones rectamentesustentados y jerarquizados.
Nuestra época descansa sobre bases tecnológicas insuficientes en sí mismas para sostener toda la actividad realizada por el hombre en sus distintas áreas de desarrollo cultural. La tecnología aplicada a la educación es una buena herramienta que puede contribuir a la transmisión de los contenidos educativos.
la filosofía en la educación, conlleva toda una visión delmundo, explicando la naturaleza del hombre para poder saber de él lo que se va a educar, hablar sobre el origen del mismo y, sobre todo, analizar cuál es la relación que guarda con la Verdad, en orden a conocer la validez de la ciencia; con el Bien, fundamento de toda actividad ética y moral; con la Belleza, que resplandece en todos los ámbitos de la vida humana, sobre todo, en lo cultural yartístico. Un buen educador debe tener todo este conocimiento teórico, para poder formar de manera adecuada a sus alumnos, desde el preescolar, primaria hasta llegar a la educación superior, pues es desde las bases que se comienza a forjar hombres y mujeres con capacidad pensante, de tomar sus propias decisiones no infundadas por los medios de comunicación masivos que están cada día enfrascando a losniños, jóvenes y adultos






















1.- CONCEPCIONES FILOSÓFICAS Y PEDAGÓGICAS EN LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA

ARGENTINA

Política Educativa
Se reflejan continuidades y algunos cambios respecto de los objetivos y modos de construcción de la política pública en el campo educativo.
Las políticas sociales y educativas, a partir del año 2003, se proponen, desdeun discurso fundado en el derecho ciudadano, construir modelos más integrales de intervención. Resulta significativo el cambio de rumbo en algunas de las políticas que podemos reconocer como de “nuevo signo” basadas en un rol más activo del Estado en la garantía del derecho a la educación, en la promoción de la unidad del sistema educativo nacional y en el diseño de políticas inclusivas y más...