concepción de la evaluación

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio Del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental
Simón Rodríguez
Núcleo: Barcelona
Curso: Evaluación de losAprendizajes
Facilitadora: Cleotilde Flores



Concepción, Características y Propósitos de la Evaluación de los Aprendizajes


Participantes:
Jean Martínez CI: 23.590.190
María Jaume:
VerónicaSade: 21.174.628



Septiembre 2014
La evaluación de los aprendizajes es un proceso que junto a la investigación y a la medición se realiza en todas las instituciones educativas, se encuentraestructurado por tres elementos básicos: inicio o preparación, desarrollo o realización y cierre o resultado. Es fundamental e indispensable la realización de la evaluación, esto proporciona aldocente toda la información pertinente, en lo que se refiere al despliegue intelectual, psicológico, emocional y personal de cada estudiante. Igualmente, la evaluación propicia la manera de constataracerca del desempeño, eficacia y eficiencia que emplean los maestros en el aula de clases, y a su vez, verificar si se logran los objetivos curriculares planteados.
Tyler (1990) aporta ´´ siempreque haya educación, habrá un plan de estudio´´. En este sentido, su filosofía explica, que tanto la educación como la evaluación, deben ser continuas y consecuentes en el ámbito educativo; es decir, nose debe detener ni delimitar, para poder lograr los planes en pro del bienestar los estudiantes y de la educación en general. De igual forma, él da vuelta al paradigma que sostenía que la medición yla evaluación eran conceptos intercambiables, y así paso la evaluación a primer plano y la medición al segundo, logrando que se hiciera más énfasis en los aspectos valorativos, empíricos einterpretativos de este proceso.
Además, Tyler es el primero que da una visión metódica de la evaluación y escribe en su obra acerca de la necesidad de plantear una evaluación científica que sirva para...