Concepto de educacion
Páginas: 3 (572 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2010
[pic]
-----------------------
Denoto dos clases de ayuda:
CONCEPTO DE EDUCACION
Bibliografía: Fermoso, Paciano (2002) “Concepto de Educación” en Teoría de la Educación, México, trillas, pp.121-137.
PERSPECTIVAS DEL CONCEPTO EDUCACION
PERSPECTIVA VULGAR
PERSPECTIVA CIENTIFICA
PERSPECTIVA FILOSOFICA
Concibe la educación como un comportamiento y como un saber.
Laeducación in fieri: nos referimos al proceso mismo de perfeccionamiento, a los actos, auxilios y modos de hacerse educado.
La educacion in facto esse: una serie de rasgos poseidos por las personas que hanalcanzado ya el tipo ideal del hombre educado.
Es el fondo principal de estudio de la palabra educación.
ACTITUDES SOBRE LA EDUCACION
ACTITUD CONCEPTUAL: que se alimenta de la idea delhombre, como sujeto de perfección y acabamiento.
ACTITUD FACTICA: no preocupa el concepto, sino el hecho educativo y se determinan los factores en el intervinientes.
La tercera actitud es la deaquellos que se interesan por la educación, en cuanto vivifica y plasma su propio sistema filosófico. “Filosofía culmina en una pedagogía”.
ACTITUD FENOMENOLOGICA: no se contenta con la superficialidadde lo que aparece el hecho educativo, sino que descubre lo recóndito.
DEFINICIONES CLASICAS SOBRE EDUCACION
IDEALISTAS: “La educación es el arte de atraer y conducir a los jóvenes hacia lo que laley dice ser conforme con la recta razón y a lo que ha sido declarado tal por los más sabios y más experimentados ancianos.
REALISTAS: Herbart – “la educación tiene por objeto formar el carácteren vista de la moralidad”;”es el arte de construir, de edificar y de dar las formas necesarias”.
NATURALISTAS: Rousseau – “la educación es el arte de educar a los niños y formar a los hombres”. “laeducación no es sino la formación de hábitos”.
ESCUELAS DE EDUCACION NUEVA: J. Dewey – “la educacion es la reconstruccion de la experiencia que se anade al significado de experiencia, y...
-----------------------
Denoto dos clases de ayuda:
CONCEPTO DE EDUCACION
Bibliografía: Fermoso, Paciano (2002) “Concepto de Educación” en Teoría de la Educación, México, trillas, pp.121-137.
PERSPECTIVAS DEL CONCEPTO EDUCACION
PERSPECTIVA VULGAR
PERSPECTIVA CIENTIFICA
PERSPECTIVA FILOSOFICA
Concibe la educación como un comportamiento y como un saber.
Laeducación in fieri: nos referimos al proceso mismo de perfeccionamiento, a los actos, auxilios y modos de hacerse educado.
La educacion in facto esse: una serie de rasgos poseidos por las personas que hanalcanzado ya el tipo ideal del hombre educado.
Es el fondo principal de estudio de la palabra educación.
ACTITUDES SOBRE LA EDUCACION
ACTITUD CONCEPTUAL: que se alimenta de la idea delhombre, como sujeto de perfección y acabamiento.
ACTITUD FACTICA: no preocupa el concepto, sino el hecho educativo y se determinan los factores en el intervinientes.
La tercera actitud es la deaquellos que se interesan por la educación, en cuanto vivifica y plasma su propio sistema filosófico. “Filosofía culmina en una pedagogía”.
ACTITUD FENOMENOLOGICA: no se contenta con la superficialidadde lo que aparece el hecho educativo, sino que descubre lo recóndito.
DEFINICIONES CLASICAS SOBRE EDUCACION
IDEALISTAS: “La educación es el arte de atraer y conducir a los jóvenes hacia lo que laley dice ser conforme con la recta razón y a lo que ha sido declarado tal por los más sabios y más experimentados ancianos.
REALISTAS: Herbart – “la educación tiene por objeto formar el carácteren vista de la moralidad”;”es el arte de construir, de edificar y de dar las formas necesarias”.
NATURALISTAS: Rousseau – “la educación es el arte de educar a los niños y formar a los hombres”. “laeducación no es sino la formación de hábitos”.
ESCUELAS DE EDUCACION NUEVA: J. Dewey – “la educacion es la reconstruccion de la experiencia que se anade al significado de experiencia, y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.