Concepto de educacion

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Denoto dos clases de ayuda:

CONCEPTO DE EDUCACION

Bibliografía: Fermoso, Paciano (2002) “Concepto de Educación” en Teoría de la Educación, México, trillas, pp.121-137.

PERSPECTIVAS DEL CONCEPTO EDUCACION

PERSPECTIVA VULGAR

PERSPECTIVA CIENTIFICA

PERSPECTIVA FILOSOFICA

Concibe la educación como un comportamiento y como un saber.

Laeducación in fieri: nos referimos al proceso mismo de perfeccionamiento, a los actos, auxilios y modos de hacerse educado.

La educacion in facto esse: una serie de rasgos poseidos por las personas que hanalcanzado ya el tipo ideal del hombre educado.

Es el fondo principal de estudio de la palabra educación.

ACTITUDES SOBRE LA EDUCACION

ACTITUD CONCEPTUAL: que se alimenta de la idea delhombre, como sujeto de perfección y acabamiento.

ACTITUD FACTICA: no preocupa el concepto, sino el hecho educativo y se determinan los factores en el intervinientes.

La tercera actitud es la deaquellos que se interesan por la educación, en cuanto vivifica y plasma su propio sistema filosófico. “Filosofía culmina en una pedagogía”.

ACTITUD FENOMENOLOGICA: no se contenta con la superficialidadde lo que aparece el hecho educativo, sino que descubre lo recóndito.

DEFINICIONES CLASICAS SOBRE EDUCACION

IDEALISTAS: “La educación es el arte de atraer y conducir a los jóvenes hacia lo que laley dice ser conforme con la recta razón y a lo que ha sido declarado tal por los más sabios y más experimentados ancianos.

REALISTAS: Herbart – “la educación tiene por objeto formar el carácteren vista de la moralidad”;”es el arte de construir, de edificar y de dar las formas necesarias”.

NATURALISTAS: Rousseau – “la educación es el arte de educar a los niños y formar a los hombres”. “laeducación no es sino la formación de hábitos”.

ESCUELAS DE EDUCACION NUEVA: J. Dewey – “la educacion es la reconstruccion de la experiencia que se anade al significado de experiencia, y...
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