Concepto Pedagógico Del Neohumanismo:

Introducción:
El tema proceso del neohumanismo fue de mi interés por lo que no vendrá mal recordar los pensadores que nos menciona en esta lectura y cada uno con diferentes opiniones sobrerespectivo tema consiste en primeramente en la forma del desarrollo de la educación según para bien o para mal del hombre en su trayectoria.

El objetivo es recalcar o reconocer el avance de la educaciónen su historia y adecuándose de las diferentes puntos de vistas de los siguientes pensadores que veremos a continuación aun que ya hayamos trabajado con esta lectura.


Desarrollo:
Empecemospor definir neohumanismo es un herramienta para el análisis social y el origen de los conflictos que se parecen a este desarrollo que se va hablar en lo siguiente

Concepto pedagógico delneohumanismo:

Para el pedagógico los cambios que ha tenido la educación en todo su desenvolvimiento y su cultura laboral moderno fue llamado el movimiento nehumanismo hablando desde el siglo XVIII una serie depersonalidades comparten con los humanistas la admiración por lo clásico y lo antiguo que esto puede ser. Pero se diferencian de estos al estudiar toda su cultura entera y en lo que consiste laeducación moderna, evolutiva e histórica.
Tal movimiento nació en Europa pero los mayores pero pensadores surgieron en Alemania, Francia e Inglaterra.

Los Primeros Neohumanistas

Los primerosrepresentantes del neohumanismo en Alemania, J. Mateo Gesner, Cristian Teófilo, Heine y Juan Augusto Ernest comprendieron la literatura clásica.
J. Mateo Gesner propuso importantes relaciones espiritualescon la grandeza del alma de la Antigüedad para el desarrollo del pensar y juzgar rectamente y para la educación formal, respecto a lo que nos habla este pensador nos explica que debemos de ser únicosy originales para realizar cualquier obra que venga de nuestra creatividad, se extendió en la humanístico simplemente en lo religioso esta educación formal no solo paro ahí sino también se...